教師工作體會：成長的足跡(編輯修改稿)
2024-11-14 20:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家彥 作為一名特級教師，成功的秘訣，兩個字就能概括——刻苦。錘煉，不怕吃苦深知生活的艱難，刻苦讀書，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到師范都是保送的。俗話說：“有錢難買少時貧。”兒時吃些苦，對一生都有益。鉆研，付出辛苦靳家彥的恩師，北京第一實驗小學(xué)老專家、特級教師王企賢先生對他的一生影響非常大。拜師之后，從師德到教藝，從鉆研教材到了解學(xué)生，從課余生活到身心健康成長，他都言傳身教，堪稱楷模。以鉆研教材為例，他常以“一詞未解煙受難，半句不通茶遭瘟”的苦鉆苦研精神，要求我做到：“字求其訓(xùn)，句求其旨，言出有據(jù)，爛熟于胸?！?實踐，以苦為樂“實踐”，成為靳家彥教學(xué)生涯中不斷向上攀登的階梯。40多年來，他始終沒有脫離三尺講臺，在教學(xué)第一線“實踐—再實踐—再總結(jié)”，不停地向前走?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。艱苦的實踐過程，也是加速成長的過程。他體會到，實踐，苦在其中，樂在其中，苦中求樂，其樂無窮?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。” 靳家彥想，即使在飛速發(fā)展的新世紀(jì)，這種精神仍不能丟。從靳家彥的成長歷程，我學(xué)到了一種精神，那就是刻苦鉆研，不怕吃苦的精神。第三篇：教師成長足跡教師成長足跡一、自我反思自我診斷一是思想認(rèn)識還不夠。一直以來,我認(rèn)為我只是一個普通教師,只要教好書,上好課,管好學(xué)生,對得起學(xué)生和家長,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,就算是盡職盡責(zé)了。除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外,平時對國家大事關(guān)心不夠.。二是工作作風(fēng)不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,?？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍,其它書看得較少,特別是一些理論性的看得較少。先進的教學(xué)思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法吸收有些,但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯燥無味,看了也沒有什么實際意義。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式,有時認(rèn)為那些理論只是停留在書本上,在現(xiàn)實中很難行得通的。因此,但懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功。四是創(chuàng)新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動手操作能力的培養(yǎng)不夠。五是與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。二、明確成長方向: 首先要更從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。其次愛崗敬業(yè),熱愛教育和學(xué)校認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),多聽課,多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。第三熱愛學(xué)生,關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益。第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),樹立優(yōu)良作風(fēng),不但學(xué)習(xí)新知識,探索新規(guī)律,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。第五團結(jié)協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護學(xué)校聲譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。三、制定相應(yīng)的行動方案：，備學(xué)生。鉆研每篇課文，挖掘教材的突出訓(xùn)練點，將教學(xué)環(huán)節(jié)精細化，使課標(biāo)要求落到實處。邀請同組的青年教師聽課學(xué)習(xí)，互補互助共同提高?！度嗣窠逃贰缎W(xué)語文教師》等書刊，做好學(xué)習(xí)筆記。各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后盡量將感受匯總成文及時發(fā)表。每課堅持寫教學(xué)反思，每月撰寫一篇教學(xué)案例，學(xué)會不斷總結(jié)提高形成自己特有的教學(xué)品格?？傊诮逃虒W(xué)中,嚴(yán)格要求自己,志存高遠,不斷加強師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻,做受學(xué)生愛戴,讓人民滿意的教師。四、結(jié)合自我診斷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己思維方式中的不足 我的思維方式不足是慣用封閉性思維來思考解決問題。我要努力變封閉型思維方式為開放型思維方式。任何事物都有其自身發(fā)展的規(guī)律，既非一成不變，
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