關于教師成長的幾點體會(編輯修改稿)
2024-10-21 07:33 本頁面
【文章內容簡介】 設計時，作為一位在教育機靈方面還有所欠缺的新教師，應預先設想幼兒可能有的反應，為自己預備幾種不同的回應方法，做到胸有成竹。當被幼兒提出的題目一時難住時，我覺得不一定非要委曲回答，更不能否定和躲避題目，而可以提示幼兒從哪些渠道尋覓答案，或承諾與幼兒一起尋覓這個題目的答案，這也是一個很可行的方法。固然，在我們平常的活動設計中幼兒的反應是有的，但一般我們就是依照自己預定的答案就把幼兒引到我們的環(huán)節(jié)中，對幼兒的另類回應做出的應對較少。通過學習后我也試了一下，發(fā)現這個辦法能調動幼兒的積極性，激起幼兒的創(chuàng)造性思惟。同時，這樣也能更好的接受來自幼兒的反饋信息，給每個孩子表現的機會，教師通過關注所有的孩子，聆聽他們的表達，引導他們的相互學習，縮短了和孩子之間的間隔。最后，我覺得有效的教育反思是提升本身教學素質的關鍵。有效的教育反思區(qū)別于一般的流水賬，它是對教材分析、目標制定、環(huán)節(jié)安排、策略應用、幼兒表現等方面的信息反饋。幫助教師發(fā)現活動中的不足與亮點，思考改進的方式方法，總結積累有效的教育經驗，使教師能夠逐步的舉一反三，把握教育活動設計組織的要領?？傊ㄟ^學習《教師成長手冊》，不管是對教育教學的思想理念，還是對具體的游戲活動、教育活動等內容，我都有了更深入的熟悉和理解，作為一位工作兩年的新教師，我會從最基本的根基動身，邊學習理論邊實踐，使自己具有良好的從教心態(tài)、健全的教育能力，做好明天花朵的培養(yǎng)者。第三篇：教師專業(yè)成長讀書體會《教師專業(yè)成長》讀書體會在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導作用。當前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等；二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思是個體成熟之標志。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。第四篇：教師工作體會：成長的足跡時間的腳步聲中，當初那個個青澀的女孩兒，穿過歲月的溝壑，不覺已近不惑（三十六了，快四十了）。在蜿蜒流淌的歲月河畔，留下了我跋涉的足跡，它們見證了我的成長，促我一路前行。成長的過程中，我曾經信心滿滿，也曾經迷茫無助；曾經有過雨后春筍般快速成長的喜悅，也曾經有過停滯不前是的苦痛，但是不管怎樣，那堅實的腳印給了我回首一笑的勇氣和繼續(xù)前行的動力。xx年，參加過市級說課比賽以后，我深切的感受到師范學校所學的有限，也更加清楚的知道自己應該努力的方向。其實很多經常參加賽課的老師應該都會感覺的到：一次精心準備的賽課，會讓你有突飛猛進的進步。那種投入所帶來的效益是很可觀的。可是實際上，賽課并不是天天有，即便有也不一定會輪到我的頭上。有機會要爭取，沒有機會就自己創(chuàng)造機會。于是我把我的課堂變成賽課的賽場，沒事的時候挑上一課，精心設計，然后在班級小試身手，果然效果不錯。當初的教學條件簡陋，唯一能夠學習先進經驗的手段就是記聽課筆記，然后從中找到閃光點。那時候總有點盲人摸象的感覺，為了知道“象”的全貌，就必須摸遍大象的每一寸肌膚，也因此付出了很多的努力。我記錄的聽課筆記有厚厚的幾本，現在我仍然保留著那幾年的聽課筆記，那些聽課筆記曾經給暗夜前行的我?guī)睃c點星光。一段時間以后，我感覺自己就好像一個建筑師，講好一節(jié)課就像要建好一座宮殿。從位置考察、地形勘測、設計圖紙，到施工，是一個很美妙的過程。講好一節(jié)課就像將軍打了一場勝仗，醫(yī)生挽救了一條生命，令人無比的愉悅。隨著賽課次數的增加和現代化教學手段的介入，我的進步更加顯而易見了。有一段時間，我曾沾沾自喜。我的頭腦中思路無比的清晰，看到文本我的心中就能清楚的浮現大致的脈絡，然后只需要再添
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