歌曲東方之珠教案(編輯修改稿)
2024-11-14 20:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 補(bǔ)充的單二部曲式。表現(xiàn)歌曲，分組對(duì)歌曲進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造（1）分男女聲部，隨伴奏演唱歌曲。三、小結(jié)：同學(xué)們，在音樂(lè)世界里許多作品如曇花一現(xiàn)過(guò)眼云煙，沒(méi)有給人留下多少印象，但也有許多作品生命力很強(qiáng)，究其原因就是：只有把國(guó)家民族的命運(yùn)融進(jìn)作品中，作品才具有頑強(qiáng)的生命力。只有愛(ài)國(guó)愛(ài)家我們的祖國(guó)才能統(tǒng)一，我們的民族才能昌盛！讓我們一起在《愛(ài)我中華》的歌唱中下課！第三篇：歌曲東方之珠教案4東方之珠教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)唱《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，并在聽(tīng)辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過(guò)程中，理解作品的情感內(nèi)涵。主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲表現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)分析歌曲結(jié)構(gòu)，主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得知識(shí)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 突出本單元 “ 祖國(guó)統(tǒng)一 ” 的主題，深刻體驗(yàn)作品中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。教材分析：《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀。歌曲的第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)段的旋律基本相同。兩個(gè)樂(lè)段中的第一樂(lè)句，相對(duì)地說(shuō)，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂(lè)句，開(kāi)始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便以八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個(gè)樂(lè)段中，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)?！?1|” 幾個(gè)音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來(lái)的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高潮。特別是 “ 讓海潮伴我來(lái)保佑你 ” 的真摯話語(yǔ)，表達(dá)了炎皇子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛(ài)戀之情。補(bǔ)充部分是歌曲第二部分的完全重復(fù)。它將全曲的高潮進(jìn)一步延展。其畫龍點(diǎn)睛之句請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉則得以多次強(qiáng)調(diào)，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給親愛(ài)的祖國(guó)。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入新課： 師：老師請(qǐng)大家觀看下面音樂(lè)演唱片段，注意問(wèn)題 1）、請(qǐng)說(shuō)出歌曲名字和演唱者的名字 2）、兩首歌曲表達(dá)的是怎樣的情感？ 多媒體播放費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》和張明敏的《我的中國(guó)心》 生：（分別說(shuō)出歌星的名字）師：請(qǐng)幾為同學(xué)說(shuō)出歌曲表達(dá)的情感： 生：歌曲表達(dá)的情感是思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情感 師：對(duì)，濃濃的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，今天老師將帶大家到《東方之珠》去感受心向祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。二、學(xué)習(xí)新課教師播放多媒體課件：香港有特點(diǎn)的景點(diǎn)、建筑圖片。（課件背景音樂(lè)為《東方之珠》 師：大家說(shuō)《東方之珠》是哪里？ 生：香港！師：對(duì)！我們先來(lái)欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光（師生互動(dòng)，共同欣賞香港的典型建筑、景點(diǎn)等圖片，同時(shí)在潛移默化中初聽(tīng)歌曲《東方之珠》）聆聽(tīng)《東方之珠》 師：（出示投影《東方之珠》詞譜）播放音樂(lè) 師：請(qǐng)同學(xué)們注意邊欣賞邊體會(huì)，歌曲表達(dá)了什么樣的情緒和意境？ 生：（欣賞過(guò)后，學(xué)生討論回答問(wèn)題，表述自己欣賞后的感受。）隨琴演唱 “ 讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說(shuō)出你的尊嚴(yán)；讓海潮伴我來(lái)保佑你，請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉?！睅煟鹤髡咭院疃挥谠?shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。分析歌曲的情感內(nèi)涵 師：通過(guò)剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對(duì)這首歌曲的印象，你認(rèn)為這首歌曲最好聽(tīng)、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動(dòng)，教師可以彈琴為學(xué)生伴奏完成）師： “ 讓海潮伴我來(lái)保佑你 ”深切表達(dá)了炎黃子孫對(duì)
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