【文章內容簡介】 知道如何關心和理解他人，善于幫助別人解決麻煩，幫助別人自己會更快樂的理由。【準備教學】1，教師準備：課件，快樂樹。2，學生準備：紙，快樂卡?！窘虒W過程】一，進口課前讓我們先做一個游戲拍攝七個游戲規(guī)則：1，參加游戲按照自然數的順序報告一個。2，遇到一個比特是7或7倍的數，用鼓掌不說數。3，開始的人從1?6的數量可選擇一。4，沒有拍，拍錯了，為失敗。失敗的學生模仿動物。通過游戲我們剛剛經歷了一個快樂，快樂其實很簡單。（黑板）在生命的旅程有時晴朗，有時多云。有快樂的陪伴，有線路的麻煩，你想有什么？（快樂），這是老師的心愿。讓我們今天走吧 尋找幸福。[設計意圖：學生通過游戲感到快樂，數學學科的整合，理解和體驗在幸福的活動中其實很簡單]二，什么是快樂：1，當你能感到快樂。你周圍的人感到高興。學生隨意說：老師photoboard book。是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一件事，一件事......【設計意圖：真愛，讓學生與他人分享幸福，尋找幸?！?，只是在日常生活中找到很多幸福的事情，幸福其實很簡單。但生活不總是陽光，不總是快樂，有不快樂的時光，你愿意說他們不快樂？首先寫在筆記上的麻煩箱子然后交換，學生說免費：老師照片板書。是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一件事，一件事......【設計目的：讓學生不滿意別人分享，正確理解不好的情緒】3，大概學生也發(fā)現，無論是快樂，還是不快樂都來自（指板 說）是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一個事件，一件事......【設計目的：讓學生正確理解快樂和不快樂，刺激學生探索不會快樂快樂】4，讓我們通過幾個小故事，看看主人公是怎么面對的。桑蘭陽光明媚，陰雨天的錢雪森重工人的故事[備注]陽光和雨天的故事：有一個老太太，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣遮陽傘。他們是孝順，據老太太應該很高興，但她每天都皺起眉頭，為什么原來的雨天，當她擔心她女兒的草帽不能賣，晴天時她擔心她女兒的傘不能賣。然后她晴天也擔心下雨天也很擔心，總是不高興。一天，一個男人告訴她的想法，當陽光明媚的日子想，那么好，長輩的女兒的草帽買了，雨天想要的，所以好，小女兒的生意肯定不錯。從那時起，老太太總是這么認為，所以她生活幸福的生活，不再擔心。學生，老太太不快樂成快樂，那么你呢？聽這些小故事 什么樣的感覺？當你快樂時，你用什么樣的方法變得不快樂？可以說幸福不在于物質本身，而是你對待事物的態(tài)度。教師（摘要）:(顯示課件，請學生閱讀）如果你從另一個角度看問題，它會讓你的心情突然。我們不能改變天氣，但我們可以改變行程。我們不能改變外觀，但可以改變微笑。我們不能改變環(huán)境，但可以改變心情。只是改變主意，然后改變心情，然后，即使夜晚你會在小星星在幸福的指導下前線?！驹O計意圖：通過故事聰明指導學生自己或其他人遇到的麻煩成為一件快樂的事情。這是幫助自己或他人解決生活中遇到的麻煩和困難的有效方法。學生解決自己的實際問題，老師從側面激勵學生思維，引導學生思考更多的問題，與學生的語言感染學生，與學生的心靈幫助學生，與學生愛鼓勵學生。至第三，改變思維，有幸福。記住這個故障箱嗎？只是現在學生們自己不開心 事情寫在筆記上，現在要求學生在交換討論后回報團體，以報告如何讓它快樂。把你的解決方案放在蘋果的手中。誰將與您溝通以下：老師：很好的主意。把它放在蘋果樹上。......打開所有的故障都可以改變。我們已經有這么多的方式。誰能在這棵樹后有麻煩，在樹前找到幸福。【設計意圖：通過小組討論，交流，引導學生了解，探索不愉快的方法。同時，團隊合作，培養(yǎng)團隊成員之間的信任，自我探索和團隊合作意識。學生創(chuàng)造快樂的水果，將自己的方式解決麻煩進入開心果卡，并可以與他人分享。至四，活動結束老師：似乎每個人都想快樂，我會送你三個有用的生活，它可以讓你感覺更快樂，這是我可以做！，太好了！你有困難幫助！老師（小結）幸福是金錢不能買，只有靠自己的努力換來。祝你永遠快樂！最后讓我們一起去體驗聲音 音樂給我們的快樂（全班聽音樂快樂的歌曲，然后唱歌跳舞，整個課程結束?！驹O計意圖：使學生在愉快的心情中相互感染，形成共鳴，發(fā)展積極樂觀的心情。第三篇：快樂其實很簡單教學設計《快樂其實很簡單》教學設計版本：教科版年級：五年級上冊第一單元 科目：品德與社會 課題：《快樂其實很簡單》課時：第一課時（快樂就是幫人一把）執(zhí)教人：沙包鄉(xiāng)義中小學趙莉玲 教學目標：通過調查了解體會生活、學習中的快樂無處不在，懂得快樂其實很簡單的道理。讓學生在愉悅的課堂中體會幫助他人是一種快樂，樂于助人是快樂之本，形成良好的生活理念。培養(yǎng)學生口頭表達能力、獲取和整理信息的能力、社會實踐能力。讓學生暢所欲言地講出快樂的事。教學重點：學生在快樂中學習，在快樂中生活，培養(yǎng)樂觀向上的人格，養(yǎng)成善于發(fā)現快樂的習慣。教學難點：通過調查了解生活中處處有快樂；通過學習懂得能在幫助他人中體會快樂，樂于助人是快樂之本。教學準備：課件輔助課時：第一課時（快樂就是幫人一把）教學過程：模塊一：體驗簡單的快樂（課前聽聽音樂，活躍課堂氣氛。）談話導入：同學們喜歡做游戲嗎？（喜歡）平時大家最喜歡玩的游戲是什么？（水果蹲、大西瓜小西瓜等）快樂游戲：好的，今天咱們就玩這個游戲，同學們先示范一次好嗎？（小組玩）或（請學生表演）小結過渡：同學們剛才玩的開心嗎？（開心、快樂！）是啊，小小的游戲就能給我們帶來了這么多的快樂，所以，快樂難嗎？（不難）讓我們大聲說出來快樂其實——很簡單）板書：快樂其實很簡單。有人說，快樂是結交新朋友；有人說快樂是獨自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；也有人說快樂是別人真誠的感激……快樂究竟是什么呢？讓我們來做個“快樂調查”吧。學生看書上17頁的資料，并作簡單的報告。體會生活中的快樂。模塊二：尋找快樂生活中快樂無處不在，只要同學們仔細地去發(fā)現。快樂究竟藏在哪兒呢？讓我們一同去捕捉快樂的影子！課件展示一組圖片