【文章內容簡介】 擁有財產性收入”。這一新提法表明，黨和政府創(chuàng)造條件，鼓勵老百姓依法從事實業(yè)投資、金融投資和不動產投資，以獲取資本要素的增值收益；人們以效率取向，在自主從事勞動獲得收入同時可以發(fā)展財產收入；在社會總人口中，不斷提高擁有財產性收入這部分人的比重，能較快地培育和擴大中等收入者群體，是讓“中等收入者占多數(shù)”的和諧社會結構成為現(xiàn)實的一個新的動力。第三篇：2017高中政治教案 提高效率促進公平_教案綜合探究： 講求效率 維護公平三、探究活動目標知識與能力引導學生通過自主探究，進一步懂得效率、公平及其二者的辯證關系，懂得提高效率與促進公平的重要性。通過探究活動，讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，并在合作探究的基礎上，對微觀分配提出合理的建議。過程與方法通過自主探究，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）通過自主探究，樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。（2）通過自主探究，培養(yǎng)學生的效率意識和公平意識，在今后學習和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。提高學生的競爭與合作意識。四、教學重點、難點教學重點：效率與公平的辯證關系教學難點：對微觀分配提出合理的建議五、教學方法和學習方法主要教法：案例教學法、情境教學法、討論歸納法主要學法：自主探究法、小組合作學習法、總結反思法、課外調查法六、探究活動步驟（一）漫畫導入教師講授《和尚分饅頭》的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里住著好多老和尚和小和尚，他們當然是做一天和尚撞一天鐘了。平時，廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運過來的，可是有一天，天公不作美，刮起了臺風，下起了暴雨，山路堵了，糧食運不上來了，和尚們可愁死了，念經都沒力氣了。這時廟里的方丈出來說話了：“和尚們，莫慌張，大家打起精神來，現(xiàn)在廟里還有２０個饅頭，我們這里有２０個人，本來可以一個人分一個的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，這樣剛好分完?！狈秸蓜傉f完，下面就議論開了，當然，小和尚也有不高興的。大家在心里數(shù)著、算著，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的饅頭端上來了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，小和尚真可憐，可也沒辦法呀，有總比沒有好呀。思考： 教師：你人認為這樣分配合理嗎？為什么不合理學生：不公平，要就不能激發(fā)人們的積極性，小和尚干活就沒了勁頭。教師總結：我們凡是要講求效率，維護公平（板書）（二）探究體驗手工競賽：每組六人、十張紙，時間2分鐘，在規(guī)定時間內疊的紙鶴多組為勝。思考：教師：現(xiàn)在同學們手工做完了，假如現(xiàn)在有四家公司擬收購這些手工藝品，哪么你會選擇與那家簽訂長期的訂購合同？說明理由 【收購方案】方式一：不論數(shù)量和質量，平均每組給5元。方式二：計數(shù)給錢，每只紙鶴給2元。方式三：數(shù)量質量相結合，疊的好的每只紙鶴給4元，其它2元。方式四：疊的好的每只紙鶴給100元，其他2元。教師：請同學們評價選擇收購方案學生：分組討論收購方案并闡明自己的理由。教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒有考慮到質量，不能激發(fā)人們的積極性，實質也是一種平均主義；方式三：即注重了效率，有體現(xiàn)了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。【問題探討】公平與效率的含義公平與效率的關系 學生：閱讀課文，歸納問題效率：指經濟活動中產出與投入的比率,它表示資源有效利用的程度公平：在經濟學中，主要是指收入分配的公平，它主要表現(xiàn)為分配的相對平等。公平與效率的相互關系：二者既有一致性，有存在著矛盾；效率是公平的物質前提；公平是提高經濟效率的保證。（三）探究運用（一）討論：兩則招聘啟事，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：30元/天，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：底薪15元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取20元傭金 思考：（1）如果你是老板，你會采取那種分配方式。為什么？（2）如果你是應聘者，你更愿意到哪家公司工作？為什么？（3）假如你選擇在B公司工作了一段時間后了解了以下情況：一套學習軟件市場價是600元，而包括各方面的成本總共才200元，而從200元轉化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實現(xiàn)的。但是B公司的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤400元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得20元的傭金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下去嗎？說說你的理由。（4）請你從“效率與公平”關系的角度，談談這一案例給我們的啟示。維護公平”的原則。（四）探究感悟1．辯題：“在當代中國，收入分配中講求效率與維護公平何者更為重要？”正方：在當代中國，收入分配中講求效率比維護公平更重要 反方：在當代中國，收入分配中維護公平比講求效率更重要2．辯論過程：（1）把全班同學分成兩組自由發(fā)言（2）正方和反方四辯分別總結陳詞。（4分鐘）3．辯論總結：由觀眾同學評判勝負，教師總結發(fā)言，點評辯論會的總體情況。（2分鐘）【感知歷史】 感知我國在效率與公平認識上的變化改革開放前：民謠 上工敲破鐘，干活磨洋工，一地一窩蜂，收工打沖鋒，分糧興沖沖。勞動多了你別喜，東西分配不由你，勞動少了不用愁，分配多少按人頭 改革開放后：1992年鄧小平南方談話和黨的十四大確立了社會主義市場經濟的理念。1993年黨的十四屆三中全會明確提出“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。十七大：更加注重公平【問題總結】問題；怎樣縮小貧富差距實現(xiàn)社會公平（一）從法律上、制度上努力營造一個維護公平的制度環(huán)境。（二）完善分配制度，高度重視解決收入分配差距過大問題。（三）完善稅收制度和社會保障制度等配套制度。（四）關心困難群體的生產生（六）布置作業(yè)課后探究：.我國的貧富差距現(xiàn)狀調查（寫出調查提綱；側重某一群體；.寫出報告字數(shù)1500左右；.要有事例；...七、教學反思單元綜合探究課的設置，是新教材的一大特點。對它的正確處理關系到能否培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力、分析總結歸納能力和社會實踐能力以及是否能樹立正確的情感與價值。因此本教學設計嘗試著通過學生的參與、合作、探究、辯論，提高學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力，在教學實踐中達到了預期的效果。但是此類課型教師要組織得當，否則就無法順利進行。第四篇：高一政治提高效率 促進公平復習題第三單元 收入與分配綜合探究：講求效率 維護公平明確目標社會是效率、什么是公平？公平與效率的關系如何做到講求效率維護公平立足基礎一、兼顧效率與公平效率，指經濟活動中投入與產出的比率，它表示＿＿＿＿＿＿的程度。效率提高就是指＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的增加。廣義的公平涉及＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等各個領域，我們這里所學的公平主要是指＿＿＿＿＿＿公平。收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的＿＿＿＿＿＿，即要求社會成員之間收入分配不能過于懸殊，要求保證人們的＿＿＿＿＿＿。二、正確處理效率與公平的關系在社會主義市場經濟條件下，效率與公平具有一致性。一方面，效率是公平的＿＿＿＿，另一方面，公平是提高效率的＿＿＿＿＿＿。社會主義市場經濟要體現(xiàn)“＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿”的原則。堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”，要允許和鼓勵一部分人和個人通過誠實勞動和合法經營＿＿＿＿＿＿，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到＿＿＿＿＿。堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，既要反對＿＿＿＿＿＿，又要防止＿＿＿＿＿＿；既要落實分配政策，又要提倡＿＿＿＿＿＿；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，必須正確處理＿＿＿＿＿＿注重效率與＿＿＿＿＿＿注重公平的關系。國家在再分配過程中，要提高＿＿＿＿＿＿的收入水平，調節(jié)＿＿＿＿＿＿，取締＿＿＿＿＿＿。解疑釋疑重難點分析①、效率與公平的含義：本課所講的效率是指經濟活動中投入與產出的比率，它表示資源有效利用的程度。公平指的是收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。公平不是絕對的平均。②、正確處理效率與公平的關系：在收入分配中，效率與公平是一對矛盾，二者既對立，又統(tǒng)一。首先,效率是市場經濟的必然要求,公平要求社會成員中的收入差距不能過于懸殊,效率是公平的物質基礎..另一方面,公平是提高經濟效率的保證.[感悟經典]“個人收入分配要堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，體現(xiàn)效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。”這意味著在我國（）①每一企業(yè)都要貫徹按勞分配為主體的分配原則②個人收入分配要引入競爭機制，合理拉開收入差距，又要防止兩極分化 ③個人收入分配要貫徹公平原則，但應服從效率的需要，要有利于提高效率 ④不同國有企業(yè)的職工收入