【文章內(nèi)容簡介】 市實施〈教師法〉若干規(guī)定》，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）8.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（B）《憲法》的規(guī)定，國務院有權(quán)制定和發(fā)布（B），途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任（B）三、多項選擇題（ABCD），依法享有的權(quán)利有（ABCD）、設備、圖書資料、貸學金、學位證書（AD），其職責是（ABC），審議學校重大問題，提出意見和建議，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作（BCD），，侮辱學生，（BC），老師令其抄課文5遍，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈，令其反復練習4次（ABCD）（AB）（ABCD）（ABD）四、簡答題？法律規(guī)則 法律原則 法律概念《民法通則》的規(guī)定，我國所保護的知識產(chǎn)權(quán)有哪幾種？著作權(quán) 專利權(quán) 商標權(quán) 發(fā)現(xiàn)權(quán) 發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)？行政復議是公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，按照法定程序和條件向做出該具體行政行為的機關(guān)或者法律法規(guī)規(guī)定的機關(guān)提出申請，受理申請的行政機關(guān)依法定程序?qū)υ摼唧w行政行為進行復查并作出復議決定的行為。？教育和被教育的關(guān)系；管理和被管理的關(guān)系；保護和被保護的關(guān)系；互相尊重的平等關(guān)系。(1)遵守法律、法規(guī)；(2)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；(3)維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；(4)以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他情況提供便利；(5)按照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；(6)依法接受監(jiān)督。（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（2）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓。五、案例分析，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早下來賺錢，遂于2013年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事?！闭垎?(1)該案例中有沒有違法行為？(2)違反了什么法律規(guī)定？(3)違法主體是誰？(4)應該承擔什么法律責任？答案要點:(1)有違法行為。(2)違反了《義務教育法》第11條和《未成年人保護法》第9條、第28條等規(guī)定。(3)李某及個體戶。(4)《義務教育法》第15條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬ζ涓改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款，責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。《未成年人保護法》第49條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走，高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎?(1)吳老師的哪些做法不正確，試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)吳老師的解釋是否正確？為什么？答案要點：(1)吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的，因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。第三篇：2014教師招聘考試模擬試題2014教師招聘考試模擬試題（三）1．世界上最早的一部教育專著是()。A．《學記》 B．《論語》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃?)特點。A．嚴格的等級性 B．教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立C．教育目標明確 D．鮮明的階級性3．教育史上兩大對立學派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威4．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．格塞爾 B．杜威 C．華生 D．霍爾5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了()是教育的重要條件。A．后天學習和訓練 B．遺傳素質(zhì) C．教師教學水平D．遺傳素質(zhì)的成熟程度6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．個別差異性7．