式與方程復(fù)習(xí)教案(人教數(shù)學(xué)6b)(編輯修改稿)
2025-11-14 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了幾個(gè)知識點(diǎn)呢？二、教學(xué)實(shí)施：．a(chǎn)、用字母表示數(shù)可以簡明地表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式 b、做練習(xí)，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)字母和數(shù)字相乘的注意事項(xiàng)意義、性質(zhì):方程的定義、方程的解、解方程、方程與等式的關(guān)系判斷下列等式，哪些是方程，哪些不是方程？并說明理由． 18＋25＝435x＋4x＋8＝35x－2＝8 43－18247。3＝63x＋5＝7a＋4 ：a、通過解方程7x+3=6揭示解方程的依據(jù)有：根據(jù)等式的性質(zhì)根據(jù)一個(gè)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù) 根據(jù)一個(gè)因數(shù)=積247。另一因數(shù)b、學(xué)生練習(xí)解剛剛判斷出來的方程： a、優(yōu)點(diǎn)b、例題：學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)。原計(jì)劃每 ，3小時(shí)到達(dá)目的地。，平均每小時(shí)走了多少千米？先學(xué)生獨(dú)立思考，然后老師通過這道題目揭示列方程解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵。C、做一做，將剛講的列方程解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵運(yùn)用到實(shí)際操練過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確分析題意的能力。三、小結(jié):，老師出示課件一、用字母表示二、等式: 意義、性質(zhì)三、方程及相關(guān)概念:四、解方程：五、列方程解實(shí)際問題: 步驟,關(guān)鍵 ：第五篇：式與方程教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊92頁“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”16 教學(xué)目標(biāo)：，體會用字母表示數(shù)的簡潔性，滲透初步的代數(shù)思想。在比較中進(jìn)一步加深對方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解。“ax177。b=c”、“axb=c”、“ax247。b=c”、“ax177。bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會列方程解決實(shí)際問題的方便性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡易方程。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、用字母表示數(shù) 。我們知道，用字母表示數(shù)可以簡明地表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計(jì)算公式．為研究和解決問題帶來很多方便；我們通過下面的例子。邊回憶、邊總結(jié)以前學(xué)過的內(nèi)容和方法。大家先想一想。在一個(gè)含有字母的式子里．?dāng)?shù)字與字母、字母與字母相乘，應(yīng)該怎樣寫?例如，? s乘以h可以怎樣寫?(s乘以h可以寫成S．h或Sh)指出：。其他都是對的。例l、用a表示單價(jià),x表示數(shù)量，c表示總價(jià)．寫出下面的數(shù)量關(guān)系式。(1)已知單價(jià)和數(shù)量．求總價(jià)的公式；(2)已知總價(jià)和數(shù)量，求單價(jià)的公式：(3)已知總價(jià)和單價(jià)。求數(shù)量的公式：(4)，要計(jì)算買8支圓珠筆要用多少錢，應(yīng)該用上面的哪個(gè)公式? 巡視時(shí)，注意觀察學(xué)生用的字母和公式的寫法是否正確、發(fā)現(xiàn)遺忘的要及時(shí)輔導(dǎo)，并糾正錯(cuò)誤。寫完后，集體訂正。二、簡易方程。（1）出示復(fù)習(xí)題：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并說明理由。18+25=43 5x+4x+8=35x243－18247。3 = 63x+5＝7a+4 我們知道含有未知數(shù)的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知數(shù)，同時(shí)又是—個(gè)等式。（2）提問：方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別？指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。可以用集合圖表示給學(xué)生看。（3）舉例說說什么是等式的性質(zhì)？你怎樣理解“同時(shí)”、“同一個(gè)數(shù)”、“0除外”這些詞的？利用等式的性質(zhì)可以做什么？（4）說一說“方程的解”與“解方程”有什么區(qū)別？ 。例：解下列方程，并寫出檢驗(yàn)過程。3X+5＝75X+4X+8=35 學(xué)生做題時(shí)．教師巡視。注意幫助有困難的學(xué)生和及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在解方程的
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