【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 , shopping center, History 、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。準(zhǔn)備本課單詞的圖片。準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。本課的課題。五、教學(xué)過(guò)程：ASing a BFree T:Good morning, boys and : Good morning, T:Nice to see you : Nice to see you, :What day is it today? Ss: It39。s : Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I39。m younger than Su ：一學(xué)生說(shuō)地名他的同桌說(shuō)出問(wèn)路的句子。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)表示地名單詞。再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國(guó)地名問(wèn)路。六布置作業(yè)：1朗讀課文和B部分單詞。表演問(wèn)路。七、板書：Unit 3Asking the way post office,get on, get offCan you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third ——Unit 3 Asking the way 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 3C部分Look and 、教學(xué)目標(biāo)：掌握日常交際用語(yǔ)的正確用法。: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su : Do you run faster than xxx?Do you jump higher than xxx?Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? CRevision復(fù)習(xí)會(huì)話看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。DPresentation and drill新授和操練教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：T：先介紹圖片，The park is on your : Can you tell me the way to …? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC…），讓學(xué)生自己查資料找的外國(guó)地名進(jìn)行操練。，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3 can I get to …?以及回答。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。四、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。 23D部分Read and 、教學(xué)過(guò)程：A聽(tīng)本課的歌謠Run rabbit run BFree T:Good morning, boys and : Good morning, T:Nice to see you : Nice to see you, :What day is it today? Ss: It’s : Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?準(zhǔn)備地圖，互相問(wèn)路。七板書設(shè)計(jì)：Unit 3 Asking the wayHow can I get to the …? It’s on …..牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 3 E、F、G、H部分二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the far is it from here ?It39。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5．掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of ，53 讓學(xué)生打開(kāi)書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號(hào)。4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 1 讓學(xué)生聽(tīng)G部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽(tīng)到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌G 游戲活動(dòng)：F Where am I ?教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來(lái)猜。.六布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫。七板書設(shè)計(jì)：Unit 3Asking the way 三會(huì)單詞 地名blouse house mouse out牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時(shí)課前寫好本課的課題。五、教學(xué)過(guò)程： A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。B ，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話, 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。3 教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況看地圖問(wèn)路., 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽(tīng)寫本，聽(tīng)寫本課四會(huì)單詞。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 ； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)六布置作業(yè)：朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦表演。牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit4 Review and check第三篇：牛津版小學(xué)英語(yǔ)6B 全冊(cè)教案牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 1 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元主要話題是二種事物的比較。通過(guò)對(duì)話引出語(yǔ)言項(xiàng)目：形容詞比較級(jí)。本單元A部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。B部分主要學(xué)習(xí)常見(jiàn)形容詞及其比較級(jí)。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答語(yǔ)Who39。s taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。E部分為L(zhǎng)ook ,read and judge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。G部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。單元教學(xué)要求：、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫 tall , light , young , old , heavy。 ,minute ,centimeter, child ,cute, also, 、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than 、會(huì)說(shuō)、 bag is heavier , yours or mine ?I39。m as tall as is younger than Su ?！禝 wish I was taller.》 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見(jiàn)教學(xué)要求。The First Period（第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 1 A部分,Listen ,read and 、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用比較級(jí)句型 2 掌握四會(huì)單詞tall,taller ,old ,older, 掌握三會(huì)單詞和詞組cute，go for a 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型Are you as tall as your......, Su Yang39。s twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型Are you as tall as your......，Su Yang39。s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。 1A部分Look, read and say五、教學(xué)過(guò)程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : How old are you ? Ss: I39。m 12years : How old is he? Ss: He39。s 11 years old , Presentation and drill新授和操練 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型I39。m older than xxx。2 教師板書old和older進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個(gè)學(xué)生說(shuō)：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學(xué)習(xí)。仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個(gè)學(xué)生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引出單詞cute和the only child 的學(xué)習(xí)。2 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)比較級(jí)的句子，I39。m older than you(him,her).I39。m taller than 39。m younger than you。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? 5 Ask and answer in pairs.。六 布置作業(yè)：聽(tīng)本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高七、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Who is younger ?I39。m taller than is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than Second Period（第二課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 1B部分 Look ,Read and learn二、教學(xué)目標(biāo)： 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 4掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long, longer , short shorterstronger strong, big bigger ，small, smaller , fat fatter, thin thinner,，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。3 準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。54 課前寫好本課的課題。五、教學(xué)過(guò)程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I39。m younger than Su Presentation and drill新授和操練 T有和學(xué)生的對(duì)話引出B部分單詞的教學(xué)。T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同異類單詞的教學(xué)。2教師板書old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽(tīng)，后模仿、跟讀。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: ：heavy heavier, light 。然后集體升降調(diào)朗讀。4 運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問(wèn)，學(xué)生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。7 Talk in pairs then ask and Practice and consolida