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正文內(nèi)容

幼兒園小班生活?yuàn)蕵坊顒?dòng)教案:滑滑梯范文模版(編輯修改稿)

2024-11-14 19:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做的小蟲子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯活動(dòng)過程:教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo),如果那個(gè)地方滑的不好,就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑,最后進(jìn)行總結(jié)。)雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來(lái)捉蟲子吧。雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)滑梯)雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽:看來(lái),我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。)附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬大山,爬了一級(jí)又一級(jí),下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地教學(xué)反思通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯,除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。,而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭(zhēng)。小班安全教案滑滑梯11活動(dòng)設(shè)計(jì)背景滑梯是小朋友們喜歡的玩具,小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯,當(dāng)他們來(lái)到滑梯前,都會(huì)興奮不已,有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯,會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì),做一個(gè)小小文明人。活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。初步養(yǎng)成安全意識(shí)??简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí),活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備小雞頭飾數(shù)個(gè),卡紙做的小蟲子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯活動(dòng)過程:教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(,如果那個(gè)地方滑的不好,就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑,最后進(jìn)行總結(jié)。)雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來(lái)捉蟲子吧。雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)滑梯)雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽:看來(lái),我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。)附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬大山,爬了一級(jí)又一級(jí),下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地教學(xué)反思通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯,除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。,而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭(zhēng)。小班安全教案滑滑梯12活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法,增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)攀爬技能,發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:戶外滑梯一架。音樂《走和跑》活動(dòng)過程:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂做熱身操。教師和幼兒來(lái)到滑梯前,討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)?;菀藕藐?duì),大家不推也不擠,在滑梯上不能打鬧。攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離,不能背后推人、拉人。手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。師生共同探討滑滑梯的正確方法,教師小結(jié)示范:兩手扶好,從滑梯的階梯登上平臺(tái),坐在梯口。兩手輕扶兩側(cè),雙腳自然伸直,慢慢往下滑。不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。幼兒自由玩滑梯,教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒,并注意觀看誰(shuí)的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范,對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的39。鼓勵(lì)和幫助。整理活動(dòng):表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)反思:幼兒能夠用正確的方法玩滑梯,有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑,經(jīng)過老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了,幼兒的活動(dòng)熱情很高。較好的完成了目標(biāo)。小班安全教案滑滑梯13活動(dòng)目標(biāo)掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日?;顒?dòng)中遵守安全玩法。能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書?;顒?dòng)過程組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。教師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。教師:(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?(4)從滑梯下面往上爬,可能會(huì)發(fā)生什么事情?(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?。教師:(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?,并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。(1)教師:我們?cè)谕婊莸?9。時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。教學(xué)變式有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為,在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng),幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械,也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求,保證對(duì)孩子要求的一致性。教學(xué)反思:活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。小班安全教案滑滑梯14活動(dòng)目標(biāo):欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。活動(dòng)準(zhǔn)備:貼絨小動(dòng)物、八只盒子活動(dòng)過程:一:引起幼兒活動(dòng)興趣師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境師出示小鴨子,來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。師出示小狗,演示玩滑滑梯。出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。三:感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。四:體驗(yàn)隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂做動(dòng)作,問幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。個(gè)案觀察:滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說,吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候,小朋友總是爭(zhēng)先恐后,身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天,他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯,一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì),隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣,很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過在回到座位時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征,同伴之間不懂的謙讓,平時(shí)他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)在平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們,讓他們慢慢的改進(jìn)。活動(dòng)反思:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。小班安全教案滑滑梯15活動(dòng)目標(biāo):,感知畫面的變化。,體驗(yàn)玩色的樂趣。,體驗(yàn)成功的快樂。、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里,鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。、視頻轉(zhuǎn)換儀?;顒?dòng)過程:一、兒歌導(dǎo)入:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),上去好像爬高山,“哧溜”一下滑下來(lái)。:我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來(lái)滑滑梯呢,瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)二、觀察體驗(yàn)。①邊念兒歌邊示范滴色,當(dāng)兒歌念到“上去好像爬高山”時(shí),瓶子點(diǎn)在紙中央,提問:顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。)②隨機(jī)提醒:顏色寶寶滑下來(lái)坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)滴色,重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。三、嘗試操作。①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語(yǔ)言表述:顏色寶寶玩的滑梯好像什么?。①出示棉簽:棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣,它也要來(lái)做游戲了。你們猜,它會(huì)在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)并講述。)②請(qǐng)幼兒用棉簽來(lái)變魔術(shù)。四、交流分享想象活動(dòng):你變出了什么?教學(xué)反思:孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。第四篇:小班安全教案滑滑梯小班安全教案滑滑梯1活動(dòng)目標(biāo):知道滑滑梯的正確玩法。懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:手偶小狗或其他動(dòng)物。幼兒用書活動(dòng)過程:一、欣賞故事《小狗受傷了》。老師:小動(dòng)物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會(huì)受傷呢?小狗受傷后怎么辦的?幼兒聽故事回答問題。小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們?cè)谕婊莸臅r(shí)候,小狗不排隊(duì),推開了小貓,擠到小貓的前面,爬到滑梯的最高處后,趴在滑梯上,頭朝下就往下滑。結(jié)果頭跌破了,胳膊也摔斷了,在醫(yī)院里住了好多天才好。二、結(jié)合幼兒用書,說說哪個(gè)小動(dòng)物的`行為正確,哪個(gè)小動(dòng)物的行為不正確。老師:故事里面都有哪些小動(dòng)物啊?他們?cè)谕媸裁?老師:哎呀!你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時(shí),哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的,誰(shuí)的行為是不真確的?。老師總結(jié):小狗沒有好好玩滑滑梯,做了不正確的動(dòng)作。所以受傷了。三、討論:怎樣才能安全玩滑梯。老師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,怎樣玩滑滑梯才安全呢?小結(jié):玩滑滑梯時(shí),先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階上爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)等前面的小朋友先滑下去,然后再自己滑,在等的時(shí)候不推也不擠。)做了危險(xiǎn)動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?小結(jié):做了危險(xiǎn)動(dòng)作可能會(huì)像故事里面的小狗一樣,跌破頭、摔斷手,摔斷腿。四、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》。老師:我們將正確玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽,學(xué)一學(xué)。帶領(lǐng)幼兒把兒歌讀一遍。小班安全教案滑滑梯2活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。初步養(yǎng)成安全意識(shí)。遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。遵守行為規(guī)則,不做“禁止”的
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