【文章內(nèi)容簡介】 做的小蟲子若干個，2個滑滑梯活動過程：教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結(jié)。)雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地教學反思通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。小班安全教案滑滑梯11活動設計背景滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設計了這節(jié)活動，讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人?；顒幽繕藢W會正確的方法滑滑梯。初步養(yǎng)成安全意識?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。教學重點、難點正確的方法滑滑梯和自我安全意識，活動準備兒歌《滑滑梯》準備小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯活動過程：教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結(jié)。)雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地教學反思通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。小班安全教案滑滑梯12活動目標：學會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌簯敉饣菀患堋Ｒ魳贰蹲吆团堋坊顒舆^程：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應注意的事項?；菀藕藐?，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。攀登和滑下時要保持適當距離，不能背后推人、拉人。手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西。師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。不做倒滑、側(cè)身滑等危險的動作。幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的39。鼓勵和幫助。整理活動：表揚幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運動?；顒臃此迹河變耗軌蛴谜_的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過老師的鼓勵最后還是嘗試滑了，幼兒的活動熱情很高。較好的完成了目標。小班安全教案滑滑梯13活動目標掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣?。能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。加強幼兒的安全意識。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚浣虒W掛圖和幼兒用書?；顒舆^程組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?。教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。(1)教師：我們在玩滑滑梯的39。時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。(2)教師引導幼兒學習兒歌。(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。教學反思：活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。小班安全教案滑滑梯14活動目標：欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。通過肢體律動，感應固定拍。活動準備：貼絨小動物、八只盒子活動過程：一：引起幼兒活動興趣師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。師出示小狗，演示玩滑滑梯。出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。三：感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。四：體驗隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?師示范全身徒手動作表示玩滑梯，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進?；顒臃此迹夯顒又邪l(fā)現(xiàn)設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。小班安全教案滑滑梯15活動目標：，感知畫面的變化。，體驗玩色的樂趣。，體驗成功的快樂。、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌?、黃、藍等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。、視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒舆^程：一、兒歌導入：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個一個排好隊，上去好像爬高山，“哧溜”一下滑下來。：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認識紅、黃、藍、綠四種顏色。)二、觀察體驗。①邊念兒歌邊示范滴色，當兒歌念到“上去好像爬高山”時，瓶子點在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。)②隨機提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!。請一位幼兒上來滴色，重點指導顏色寶寶站的位置。三、嘗試操作。①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠。②引導幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?。①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。你們猜，它會在上面變什么呢?(引導幼兒大膽猜測并講述。)②請幼兒用棉簽來變魔術(shù)。四、交流分享想象活動：你變出了什么?教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。第四篇：小班安全教案滑滑梯小班安全教案滑滑梯1活動目標：知道滑滑梯的正確玩法。懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌菏峙夹」坊蚱渌麆游?。幼兒用書活動過程：一、欣賞故事《小狗受傷了》。老師：小動物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會受傷呢?小狗受傷后怎么辦的?幼兒聽故事回答問題。小結(jié)：原來小動物們在玩滑滑梯的時候，小狗不排隊，推開了小貓，擠到小貓的前面，爬到滑梯的最高處后，趴在滑梯上，頭朝下就往下滑。結(jié)果頭跌破了，胳膊也摔斷了，在醫(yī)院里住了好多天才好。二、結(jié)合幼兒用書，說說哪個小動物的`行為正確，哪個小動物的行為不正確。老師：故事里面都有哪些小動物啊?他們在玩什么?老師：哎呀!你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不真確的?。老師總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作。所以受傷了。三、討論：怎樣才能安全玩滑梯。老師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢?小結(jié)：玩滑滑梯時，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階上爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的時候不推也不擠。)做了危險動作，可能會發(fā)生哪些危險?小結(jié)：做了危險動作可能會像故事里面的小狗一樣，跌破頭、摔斷手，摔斷腿。四、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》。老師：我們將正確玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。帶領(lǐng)幼兒把兒歌讀一遍。小班安全教案滑滑梯2活動目標學會正確的方法滑滑梯。初步養(yǎng)成安全意識。遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的