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正文內(nèi)容

幼兒園小班生活?yuàn)蕵坊顒?dòng)教案:滑滑梯范文模版(已改無錯(cuò)字)

2024-11-14 19 本頁面
  

【正文】 事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí),活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備小雞頭飾數(shù)個(gè),卡紙做的小蟲子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯活動(dòng)過程:教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場(chǎng)上的滑梯邊。)雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的39。情況進(jìn)行引導(dǎo),如果那個(gè)地方滑的不好,就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑,最后進(jìn)行總結(jié)。)雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來捉蟲子吧。雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)滑梯)雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽:看來,我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。)附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬大山,爬了一級(jí)又一級(jí),下來好像坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地教學(xué)反思通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯,除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。,而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭(zhēng)。小班安全教案滑滑梯3活動(dòng)目標(biāo):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!北Wo(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康都離不開安全教育。在生活中安全問題無時(shí)不有,無處不在。據(jù)日本、美國(guó)等相關(guān)部門曾經(jīng)做過的調(diào)查統(tǒng)計(jì),兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處,如滑梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴快樂游戲,獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識(shí),我們?cè)诮档蛻敉庥螒蛟O(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開展一系列安全教育活動(dòng)。小班安全活動(dòng)《滑滑梯》就是活動(dòng)之一。剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇,什么都想玩一玩、試一試,特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),缺乏自我保護(hù)意識(shí),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性都還很弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,特別容易發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),獲得對(duì)一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。因此,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯》。通過直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),輕松學(xué)習(xí),自然習(xí)得,增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。,知道在玩中要保護(hù)自己。,和同伴友好的游戲,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和游戲規(guī)則,難點(diǎn)是和孩子一起討論如何安全玩滑滑梯?;顒?dòng)方法:觀察方法、談話方法、討論方法和實(shí)踐方法活動(dòng)準(zhǔn)備:《小熊受傷了》、flash故事課件活動(dòng)過程:一、讓幼兒在觀看課件中,理解故事內(nèi)容,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。,聽故事《小熊受傷了》:小熊怎么啦?它為什么會(huì)受傷?它玩滑滑梯時(shí)有沒有排隊(duì)?我們小朋友在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩?老師小結(jié):幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。是啊,小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì),方法不正確,才把頭摔破了,胳膊也摔斷了,我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意安全,做好自我保護(hù)。二、看課件,讓幼兒找對(duì)、錯(cuò),掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)課件逐幅討論:?,??這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎??教師小結(jié):進(jìn)一步幫助幼兒鞏固正確玩滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。小朋友在玩滑梯時(shí)一定要排好隊(duì),不能擠來擠去,小手扶好滑梯,坐好后才能滑下去,就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。三、安安全全玩滑梯:實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法,理解自我保護(hù)的重要性,體驗(yàn)玩滑梯的快樂。教師小結(jié):再次強(qiáng)調(diào)玩滑滑梯的正確方法。今天我們聽了故事、看了課件圖片找對(duì)、錯(cuò),說說看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的?對(duì),所以我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩,注意安全。小班安全教案滑滑梯4活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:小型滑梯、照相機(jī)?;顒?dòng)過程:請(qǐng)幾位班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法,幼兒觀察。師:小朋友們,老師知道你們特別喜歡滑滑梯,今天呀,我們班來了幾位班的哥哥姐姐,他們也喜歡滑滑梯,他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢,我們拍拍手歡迎他們。班幼兒表演滑滑梯,提醒幼兒認(rèn)真觀察。提問:班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼兒討論回答后教師邊示范邊講解:滑滑梯前首先要排隊(duì),手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口。然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開伸直慢慢向下滑?;倪^程中如果覺得太快了,就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。講故事《小熊受傷了》,使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。提問:(1)小熊最喜歡玩什么?(滑滑梯)(2)小熊是怎樣滑滑梯的?這樣玩對(duì)不對(duì)?(頭朝下趴著滑、倒坐著滑。這樣玩不對(duì)。)(3)最后發(fā)生了什么事情?(頭摔破了流血了)小結(jié):小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯,不正確的玩法會(huì)給我們帶來危險(xiǎn),使我們?nèi)菀资軅?。?)我們滑滑梯時(shí)還要注意什么?使幼兒知道,滑滑梯時(shí)要排隊(duì),不擁擠,不打鬧、不推人。上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離。手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。幼兒練習(xí)滑滑梯,教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)習(xí)滑滑梯,提醒幼兒用正確的方法滑滑梯,并保護(hù)好幼兒。鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒膽地滑滑梯。給玩滑梯的小朋友拍照,鼓勵(lì)幼兒用正確的`方法滑滑梯。師:小朋友能用正確的方法滑滑梯,真棒!老師給他照相放在電視里,讓他當(dāng)小明星。幼兒觀看視頻:我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接,請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的,使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。師:看,小朋友們滑滑梯滑的多棒呀!以后我們出去玩滑梯,一定要向今天這樣,記住了嗎?拓展:在日常生活中學(xué)習(xí)兒歌《滑滑梯》,隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯。滑滑梯滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬高山,一步一步往上爬。下來好像做飛機(jī),哧溜一下就落地。小班安全教案滑滑梯5活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)滑滑梯的正確方法,增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)攀爬技能,發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:戶外滑梯一架。音樂《走和跑》活動(dòng)過程:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂做熱身操。教師和幼兒來到滑梯前,討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)?;菀藕藐?duì),大家不推也不擠,在滑梯上不能打鬧。攀登和滑下時(shí)要保持適當(dāng)距離,不能背后推人、拉人。手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。師生共同探討滑滑梯的正確方法,教師小結(jié)示范:兩手扶好,從滑梯的階梯登上平臺(tái),坐在梯口。兩手輕扶兩側(cè),雙腳自然伸直,慢慢往下滑。不做倒滑、側(cè)身滑等危險(xiǎn)的動(dòng)作。幼兒自由玩滑梯,教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒,并注意觀看誰的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)。請(qǐng)這樣的幼兒做示范,對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。整理活動(dòng):表揚(yáng)幼兒的`勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)反思:幼兒能夠用正確的方法玩滑梯,有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑,經(jīng)過老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了,幼兒的活動(dòng)熱情很高。較好的完成了目標(biāo)。小班安全教案滑滑梯6設(shè)計(jì)說明:本次活動(dòng)主要來源與日常生活,玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng),尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說,他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng),特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯,所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中,我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,在幼兒理解的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。一、活動(dòng)目標(biāo):欣賞樂曲,感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景,能聽辯樂曲中的上行和下行。想像玩滑滑梯的快樂情境,嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:自制滑滑梯,玩具小動(dòng)物每人一樣,音樂磁帶及錄音機(jī)。三、活動(dòng)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知樂曲的高低旋律。出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。師邊拍手邊念兒歌:小滑梯,小滑梯,一頭高來一頭低。小朋友爬上梯,“哧溜”一聲滑下地。你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩,我們來看看它是在什么時(shí)候上去的?什么時(shí)候滑下來的?師幼空手做動(dòng)作。(二)通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。通過小動(dòng)物來感知樂曲(1)出示小狗,放音樂在教具上演示玩滑滑梯。小狗說:“真好玩,我再玩一次行嗎?”(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三”(1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗說:“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩嗎?”(能)(2)師出示左手,請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。通過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯,整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?老師先去那邊的滑滑梯玩一玩,你們看看老師是怎么玩的`?(1)師示范身體滑滑梯。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。(3)師和幼兒集體練習(xí)。(三)活動(dòng)延伸?;顒?dòng)反思:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。小班安全教案滑滑梯7活動(dòng)目標(biāo):欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演?;顒?dòng)準(zhǔn)備:貼絨小動(dòng)物、八只盒子活動(dòng)過程:一:引起幼兒活動(dòng)興趣老師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?老師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境老師出示小鴨子,來玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。老師出示小狗,演示玩滑滑梯。出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。三:感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。四:體驗(yàn)隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。請(qǐng)幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?老師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂的`第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。老師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂做動(dòng)作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。活動(dòng)反思:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。小班安全教案滑滑梯8活動(dòng)目標(biāo)。,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。,提高自我保護(hù)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備、小貓胸飾若干,照相機(jī)?;顒?dòng)過程,激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,寶寶們,媽媽帶你們出去玩好嗎?看,那是誰?他們?cè)诟墒裁?”,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)貓媽媽是怎樣教小貓玩滑梯的?為什么要這樣玩?(幼兒自由回答)(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?(排隊(duì)、謙讓、懂禮貌、不推擠打鬧……)小結(jié):小朋友說的真棒,玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬
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