【文章內(nèi)容簡介】 ④保持電氣設(shè)備電壓、電流、溫壓不超過允許值，電氣設(shè)備與線路絕緣良好并防止腐蝕，對電氣設(shè)備經(jīng)常進行清掃。⑤保持通風良好，接地可靠。⑥消除靜電危險。撲滅電氣火災措施①發(fā)生火災時要首先切斷電源以免觸電，避免電氣設(shè)備與線路短路擴大。②火災區(qū)域內(nèi)電氣設(shè)備由于受潮及煙薰，絕緣能力降低，拉開開關(guān)時要使用絕緣工具。③剪斷電線時，不同線路應在不同部位剪斷，以免發(fā)生兩相或三相短路，架空線路在支持物件附近斷開。④帶電線接地時應設(shè)警戒區(qū)域，防止人員進入而觸電。帶電滅火措施發(fā)生火災后，為防止火災擴大，往往來不及斷電或其他原因不能斷電而需要帶電滅火。①選用不導電的滅火器如二氧化碳、四氯化碳、干粉滅火器等。②人與帶電體保持必要安全距離。③防止觸電。第三節(jié)常用滅火器及使用注意事項一、不能用水滅火的物質(zhì)遇水發(fā)生化學反應的有機溶劑?？扇夹杂皖惾剂希ㄆ?、柴油等）。容易燃燒的粉狀物（鋁粉、鎂粉等）。酸性的物質(zhì)（硫酸、硝酸等）。帶電的電氣設(shè)備。酒精類物質(zhì)。二、常用滅火器的使用二氧化碳滅火器：不導電，適用于撲救電氣、精密儀器、油類和酸類火災，不能撲救鉀、鈉、鎂等物質(zhì)火災。使用方法：使用時拿好喇叭筒對著火源（手不能直接抓住噴嘴以免凍傷），另一只手打開開關(guān)即可。注意事項：二氧化碳有窒息作用。在室外使用時，應該選擇在上風方向噴射；在室內(nèi)使用時，滅火后要迅速離開。干粉滅火器：不導電，撲救電氣設(shè)備火災，而不宜撲救旋轉(zhuǎn)電機火災，可撲救石油、石油產(chǎn)品、有機溶劑、天然氣和天然氣設(shè)備火災。使用方法：提起拉環(huán)對準火源即可。注意事項：不能在離火源很遠的地方就開啟滅火器，要盡可能在靠近火源時開啟。泡沫滅火器：因為有一定的水分因此具有導電性，適用于撲救油類或其他易燃液體火災，不適用于撲滅電氣火災。使用方法：倒過來稍加搖晃或打開開關(guān)，藥劑即噴出。注意事項：在使用時筒蓋和筒底不能朝人身，防止發(fā)生意外爆炸時筒蓋、筒底飛出傷人。第四節(jié)火場逃生的方法火場逃生有哪些方法？①如果是身上著火，不能穿著衣服跑動，應迅速將衣服脫下或撕下，或就地翻滾將火壓滅，但是不要滾動太快。②發(fā)生火災后大量的有毒氣體迷散在空氣的上部分，因此要迅速用濕毛巾、濕手帕捂鼻護嘴，彎腰或匍匐前進（濕毛巾要疊成八層，在10分鐘內(nèi)濕毛巾可以吸收有毒氣體，10分鐘后失去作用，所以要抓緊時間逃生）。但是發(fā)生石油液化氣或煤氣火災時不宜采用匍匐前進方式；③遮蓋護身：將濕大衣、棉被、毛毯等遮蓋在身上沖出火場，但是要注意用濕毛巾、濕手帕捂鼻護嘴，防止一氧化碳中毒；逃生時如果你在低層一定要往樓下跑，而不能往樓上跑（因為有毒氣體由于煙囪效應都往上跑），但是如果你在高層的話你就必須往樓頂跑，并大聲呼救。④尋找避難場所：如果火勢較大，無法逃生，可以退入一個房間內(nèi)（如衛(wèi)生間）將門縫用毛巾、毛毯、棉被等織物封死，并且不停的往上面澆水，有條件可以把浴缸放滿水人躲在浴缸里面。也可以到室外陽臺、樓頂平臺等待救援；⑤摸墻逃生法：發(fā)生火災以后由于停電四周一片黑暗，加之火災的威脅，人容易緊張，常常會犯兩個錯誤。第一就是內(nèi)心慌亂，總是喜歡往有光的地方跑，而這些有光的地方往往就是火場，所以往往有去無回；第二就是從眾心理，看著別人往那里跑就跟著往那里跑，結(jié)果出口沒有找到反而你踩我我踩你，造成很多人被踩死、踩傷。所以發(fā)生火災后一定要鎮(zhèn)靜，要立即采取防護措施（如戴上防毒面具，或者按上面的方法用濕手帕捂鼻護嘴）然后再采用摸墻法逃生，具體做法就是雙手摸著墻壁往前走，這樣做的好處是可以順利找到出口，還可以防止天花板上的東西掉下來將人砸死砸傷）。⑥被迫跳樓逃生：如無條件采取上述方法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，低層樓（三層以下，生還率只有38﹪）可采取跳樓逃生的方法。跳樓時首先向地面拋一些厚棉被、沙發(fā)墊子，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，并保證雙腳先落地；（注意發(fā)生火災時千萬不能乘坐電梯）。第四篇：人員培訓制度脊柱外科培訓制度2015一、崗前培訓制度助理護士、初級責任護士報到后，領(lǐng)取“崗前教育培訓安排表”，按規(guī)定接受培訓。培訓由護理部統(tǒng)一安排，主要以講課形式進行。培訓內(nèi)容主要包括：工作環(huán)境介紹1）醫(yī)院組織體系：組織機構(gòu)、規(guī)模層次、功能服務、護理隊伍概況、護理組織結(jié)構(gòu)、工作排班、整體護理工作現(xiàn)狀與護理程序應用等。2）醫(yī)院環(huán)境：包括外環(huán)境（地理、人文、交通等），內(nèi)環(huán)境（科室布局、門急診、住院部、辦公區(qū)、生活區(qū)等）。3）醫(yī)院制度：包括醫(yī)院管理制度、臨床工作安排及要求、臨床護理工作常規(guī)及制度、請銷假制度、緊急事件處理、請示報告制度、合同護士管理條例及護理人員職責等。護士工作態(tài)度培訓學習醫(yī)德規(guī)范、醫(yī)護工作準則、有關(guān)規(guī)定、制度及要求；應積極參加護理部組織的全院性業(yè)務學習。護士職業(yè)素質(zhì)培訓儀表、儀容、舉止、行為、語言；護士工作服務理念，邏輯思維、應急搶救技巧、科學慎獨、協(xié)作配合、查對制度及安全意識、法律意識（包括勞動保護、醫(yī)療事故處罰條例、醫(yī)院感染等法律法規(guī)中的相關(guān)內(nèi)容）等培訓。護士技能培訓培訓結(jié)束后腰進行護理理論知識和技術(shù)操作考核，合格者才能留院工作和學習。未按要求完成崗前培訓者，不可入科學習和工作。脊柱外科培訓制度2015二、護士畢業(yè)后五年規(guī)范化培訓制度護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓依據(jù)不同學歷層次（大學本科、大學?？?、中專）分階段進行。醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的注冊護士應該接受和參加護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓。省、市衛(wèi)生行政主管部門制定護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓的規(guī)劃，并指導和監(jiān)督管理，醫(yī)院護理部組織實施。初級責任護士晉升高級責任護士、護士晉升主管護師（職稱）之前必須完成護士規(guī)范化培訓。護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓按學分制進行，周期為35年，大學本科畢業(yè)后3年、大?；蛑袑．厴I(yè)后5年完成 護士規(guī)范化培訓內(nèi)容。畢業(yè)后規(guī)范化培訓包括三基培訓制度和專業(yè)護士核心能力訓練制度。（一）三基培訓制度堅持迦使用邊培養(yǎng)，把教育訓練貫穿在日常護理活動中，與查房制度、會診制度、病 例討論制度等結(jié)合起來。淡化考核和質(zhì)控的概念，尤其不能以考核和質(zhì)控代替教育訓練。原則1）要幫助護士提高解決臨床實際問題的能力作為出發(fā)點提處問題和解決問題。2）要從護士的角度綜合或融合個科學知識賴解答問題。3）要從評估和臨床判斷開始體現(xiàn)和訓練護士的臨床思維能力。內(nèi)容 脊柱外科培訓制度2015 “三基”是指基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能?！叭龂馈笔侵竾乐攽B(tài)度、嚴密組織、嚴格訓練。廣東省護理教育中心組織編寫《臨床護士三基系列叢書》，包括《臨床護理基礎(chǔ)讀本》、《重癥監(jiān)護讀本》、《急診護理讀本》、《新生兒護理讀本》、《老年護理讀本》、《造口（傷口、壓瘡、失禁）護理讀本》《血液透析護理讀本》、《骨科護理讀本》、《中風護理讀本》等。各層級護士培訓重點（1）初級責任護士 1）形象塑造及禮儀認識。2）常見疾病其護理。3）常見檢查治療。4)常見藥物。5）常見護理技術(shù)（包括 CPR).6)常見患者護理問題。7）護理記錄。8）相關(guān)法律、倫理與護理。9）問題分析與處理、文獻查證與閱讀、案例分析。10）品質(zhì)管理：護理品質(zhì)概念介紹并參與活動。（2）高級責任護士1）重癥及疑難患者的護理（含身、心、社會層面?zhèn)€案評估）。2)健康教育。3）護理生涯規(guī)劃。脊柱外科培訓制度2015 4）護理與法律（醫(yī)療糾紛個案討論）。5）問題分析與處理：個案分析，個案討論。6）品質(zhì)管理：如何制訂護理標準并參與活動；持續(xù)性護理品質(zhì)改善之執(zhí)行方法。7）危機管理與處理。8）教與學。（3）助理護士1）醫(yī)院規(guī)章制度和臨床科室管理制度。2）禮節(jié)、禮儀訓練。3）患者衛(wèi)生清潔。4）消毒隔離技術(shù)。5）醫(yī)院飲食種類、喂飯、鼻飼飲食的要點級觀察。6）患者臥位與安全。7)出入量、生活護理等內(nèi)容的記錄。8）急救知識和技術(shù)；醫(yī)院意外事故的緊急處理。9）病房文秘的工作內(nèi)容、方法和技巧（計算機操作方法）。10）職業(yè)安全防護的基本知識；職業(yè)暴露的緊急處理方法。11）其他。實施在護理部組織下，右護士教育與科研管理委員負責制訂培訓計劃，并組織實施。不同學歷層次的護士在畢業(yè)后2~5年內(nèi)，必須完成相應培訓內(nèi)容，修滿相應的學時，獲得相應的學分，并且各項考核成脊柱外科培訓制度2015 績合格，方可認為已完成護士規(guī)范化培訓。5考核1）考核項目：政治思想、醫(yī)德醫(yī)風、實踐時間、理論知識及專業(yè)?；A(chǔ)護理操作和?？谱o理操作。2）考核類型：在護理部組織下，右?？谱o理管理委員會按照培訓大綱對臨床護士進行階段考核和綜合考核。3）考核內(nèi)容：基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能、綜合能力。護士必須修完“三基”考核后方能參加綜合能力考核。（二）專業(yè)護士核心能力培訓制度核心能力的概念見《專業(yè)護士核心能力建設(shè)指南》（廣東省衛(wèi)生廳）。核心能力反映不同專業(yè)類別、不同職級、不同崗位的護士，為了確保專業(yè)性工作完成及其質(zhì)量，所必須具有的知識技能和態(tài)度的總和。專業(yè)護士的核心能力與確定專業(yè)性護理崗位相聯(lián)系，根據(jù)護士專業(yè)性崗位的工作內(nèi)容、職責和所需能力而設(shè)計，反映護士的個人專業(yè)成熟度、職級和能力遞進關(guān)系等。在臨床護理?？浦?，不同專業(yè)類別的專業(yè)護士其核心才能不同，比如助產(chǎn)士玉產(chǎn)科護士的核心能力不同，腎臟病專業(yè)護士與血液透析護士的核心能力不同；同一專業(yè)不同崗位、不同職級其核心能力不同，比如助產(chǎn)士右N1級、N2級、N3級不同職級，N1級助產(chǎn)士有婦產(chǎn)科門診、產(chǎn)科病房、產(chǎn)前區(qū)和愛嬰?yún)^(qū)等不同崗位，職級不同、崗位不同，其核心能力不同，等等。脊柱外科培訓制度2015設(shè)計核心能力模塊的作用對管理者而言，打破了按年資、職稱、學歷而非能力評價和使用護士的模式，通過核心能力逐級遞增，培養(yǎng)專業(yè)護士；按照核心能力定崗、定級，合理組合使用護士；對護士來說，明確了專業(yè)發(fā)展方向及個人位置和努力方向，為護士提供了職業(yè)臺階和個人成就感。核心能力訓練針對專業(yè)護士。主要是責任護士和高級責任護士核心能力培訓的周期和課程必須依據(jù)不同職級專業(yè)護士應具備的核心能力賴設(shè)計；以圍繞核心能力，提供相應的知識和技能訓練課程，培養(yǎng)護士臨床思維和解決臨床護理問題的能力，滿足臨床實踐和患者需要為目標；有組織，有系統(tǒng)計劃，有配套政策。參照《專業(yè)護士核心能力建設(shè)指南》（廣東省衛(wèi)生廳編）。建立特殊合理崗位包括急診、重癥監(jiān)護、手術(shù)室、血液凈化、產(chǎn)科等特殊崗位專業(yè)護士核心能力培訓制度。除完成護士規(guī)范化培訓外，還應在省衛(wèi)生廳行政部門指定的培訓基地接受相應?？频臉I(yè)務技術(shù)培訓，并通過相關(guān)資格認證。脊柱外科培訓制度2015三、護理管理干部培訓制度1）二級（含二級）以上醫(yī)院護理部主任應接受省級衛(wèi)生廳主管部門指定或認可機構(gòu)的相應衛(wèi)生管理崗位培訓，經(jīng)考核和認證，獲得省級衛(wèi)生行政主管部門委托或認可的機構(gòu)頒發(fā)的合格證書。2）科、區(qū)護士長應