【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，第二天則減一道，做錯(cuò)一道，第二天不加不減，做錯(cuò)兩道，第二天則加一道，這樣每天樂樂都想著今天該做幾道了，連續(xù)幾天減題，樂樂就很有成就感。這種方法，提高了樂樂學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，只要我們家長(zhǎng)多用心一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，孩子一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到快樂的！第四 養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子受益終生。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則很難改變。如果孩子幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，則會(huì)讓孩子受益終生。在樂樂剛上一年級(jí)時(shí)，我就要求他每天必須先寫完作業(yè)，再玩。值得一提的是每周五，樂樂的作業(yè)寫的尤其快！因?yàn)檫@是我們給他規(guī)定玩電腦的時(shí)間。現(xiàn)在樂樂已經(jīng)養(yǎng)成了先寫作業(yè)的習(xí)慣。還有每天晚上早晨的聽英語，讀古詩，講故事等，都是久而久之慢慢形成的習(xí)慣。第五 多給孩子表揚(yáng)與鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)。樂樂曾經(jīng)是個(gè)膽小、敏感、不自信的孩子，干什么事情都先說：“我不行！”為此，我只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他！肯定他！并建了一個(gè)小本子，專門記錄他的進(jìn)步，如，鄰居家的小弟弟來玩，樂樂熱情招待，并親自送弟弟回家；某天主動(dòng)讓我吃了一口雞腿；控制自己不和小朋友起沖突等等。就在這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中，樂樂變得自信了，活潑了！其實(shí)，如果家長(zhǎng)以欣賞的目光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)有很多長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)不斷地去肯定這些優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大！而批評(píng)也是必不可少的一種教育。現(xiàn)在孩子很少經(jīng)歷困苦，心理承受能力普遍較弱。我們科就曾救治過一位16歲男孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與老板發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，喝藥自殺。我的做法是讓孩子自己承受做錯(cuò)事的后果，對(duì)于不合理的要求堅(jiān)決不予滿足。推薦讓孩子看苦難書《青銅葵花》。以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家有所幫助！最后我想說，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，不夠漂亮，但他依然是我們手心里的寶，我們作為家長(zhǎng)有義務(wù)有責(zé)任，正確教育引導(dǎo)孩子！讓他健康快樂長(zhǎng)大！育溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)材料我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相結(jié)合的校園文化，秉承“給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)人才”的辦學(xué)理念。進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與學(xué)校合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使學(xué)校教育與家庭教育一體化，不斷加強(qiáng)留守學(xué)生教育和問題學(xué)生教育。一、成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)校建立班、級(jí)、校的三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，成立家長(zhǎng)學(xué)校，以學(xué)校“星級(jí)學(xué)生”的學(xué)生家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，積極聽取社會(huì)各界的意見和建議，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生教育辦法的指導(dǎo)，定期、定人、定專題上課。每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)，使我校熔入社會(huì)大教育的環(huán)境中，動(dòng)員社會(huì)力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。各班級(jí)召開班級(jí)家委會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。每一位家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。我們通過每月一次的家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。我們組織學(xué)生積極發(fā)言，認(rèn)真討論出在孩子心中合格父母標(biāo)準(zhǔn)：1要經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和健康；2對(duì)孩子承諾的事要信守承諾，樹立好的榜樣； 3尊重孩子的意見和個(gè)人隱私；4在孩子面前要做個(gè)文明家長(zhǎng)，給孩子足夠的自由空間； 5和孩子，孩子的朋友共同交流； 6對(duì)待考試成績(jī)要正確對(duì)待并有耐心。我們又組織廣大家長(zhǎng)進(jìn)行合格家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)大討論，我們圍繞“合格家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么”“今天我們?cè)鯓赢?dāng)父母”等發(fā)表見解，共同探討合格家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，交流，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們用問卷征文的形式，結(jié)果受到了許多家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，每次都制定一個(gè)主題，請(qǐng)家長(zhǎng)共同討論。對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。以后我們將通過每月一次的家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。二、我校留守學(xué)生工作我校留守學(xué)生存在的主要問題：學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差。行為習(xí)慣較差。心理出現(xiàn)偏差，少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，父母就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。監(jiān)護(hù)管理不夠強(qiáng)。監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)偏低，家庭教育缺失。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生教育現(xiàn)行的一些具體做法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已引起重視，并建立相應(yīng)的機(jī)制。建立留守學(xué)生教育的具體措施。成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶。學(xué)校積極開展一系列對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛教育活動(dòng)。（1）定期開通“家校通”電話，使留守學(xué)生家長(zhǎng)通過“家校通”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。（2）、開展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守學(xué)生的臨時(shí)父母，將留守學(xué)生接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如任業(yè)軍老師，李振老師一發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降，就與學(xué)生交心談心，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。（3）建立