【文章內(nèi)容簡介】 ？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學念。）（三）初步仿編，體驗玩球的樂趣。教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。幼兒園小班語言兒歌教案4活動目標：引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙蕚洌簒xx一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個?；顒舆^程：一、聽兒歌錄音。（分三段）猜想xxx在干什么？真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃二、說一說自己對棒棒糖的感受。原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？但它有兩個希望，我們起來聽一聽：a不爭不搶，輕輕拿。b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內(nèi)容。完整欣賞兒歌。剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xxx也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想？四、手指游戲幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。五、音樂游戲：吃棒糖的小孩全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。幼兒園小班語言兒歌教案5活動目標：理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、音樂幼兒用書第十一頁活動重難點：活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒与y點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)?；顒舆^程：邊聽音樂邊做律動入場。討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，回應和提升幼兒的回答教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。幼兒學習朗誦兒歌。（1）幼兒集體跟讀（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）小結：我們的手腕、脖子、腳、關節(jié)也會動。在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。附：（兒歌）我的身體會跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子聞一聞，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀聳一聳，我的身體會跳舞。幼兒園小班語言兒歌教案6設計意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！活動目標：《拉大鋸》,發(fā)準“j、x”的音?；顒又攸c：運用聽說游戲的方式學習兒歌?；顒与y點：能換詞仿編兒歌?；顒訙蕚洌菏孪扰c配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。（第一、二句）手拉著手前后晃動身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手?；顒舆^程：一、開始部分：教師：“（打開電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”二、基本部分：（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動作。,激發(fā)幼兒學習的興趣。教師：“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?！?。教師：“小朋友,你們聽到我念了什么？”（請小朋友說一說。）,速度較慢。教師：“這個好玩的游戲叫什么？”（二）幼兒學習兒歌?！独箐彙?。教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）?！保w跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動作。）,邊表演邊朗誦兒歌。教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。三、結束部分教師：“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！被顒臃此迹骸独箐彙愤@首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學習朗誦。3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認知,了解拉鋸的動作,從而讓幼兒學習拉鋸動作,就顯得很輕松、容易。在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當高,也表現(xiàn)出很高的學習興趣。在幼兒學念兒歌時,我們讓幼兒兩兩結合,手拉手,一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學,體驗到與同伴合作游戲的快樂。這樣孩子們通過自己的“玩”“動”“學”自然學會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。幼兒園小班語言兒歌教案7活動名稱：鈴兒響叮當（兒歌）活動目標：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。欣賞并初步學習兒歌“鈴兒響叮當”。活動準備：課件（各種鈴聲）小圖片。活動過程：一、傾聽鈴聲,導入活動媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講,經(jīng)驗交流提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌,學習朗誦師示范朗誦兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？幼兒跟老師一起朗誦兒歌。幼兒跟老師一起表演兒歌。幼兒園小班語言兒歌教案8活動目標：激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。、重難點分析： 難點：手指的名稱不同。對手和手、手指和手指進行比較。重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂?；顒訙蕚洌耗Т粋€，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。豐富的手工材料，橡皮泥等。一活動過程：導入展開結束一 導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。二 展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿