小學美術第6課秦陵兵馬俑教學設計★(編輯修改稿)
2024-11-14 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結起來形成大體造型。(5)黏結上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。4．出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞，啟發(fā)學生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。5．學生創(chuàng)作，教師巡視指導。課件播放古典音樂． 課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學生參考。作品反饋 課堂總結1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術珍品，請學生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關資料。課件展示出土的藝術珍品。第三篇：小學美術《秦陵兵馬俑》教學設計《秦陵兵馬俑》教學設計一、教學目標，理解秦陵兵馬俑的藝術特色，能用語言分析品評兵馬俑的雕塑風格及藝術特色。、討論和探究，領悟兵馬俑雕塑的特點，逐步提高審美品位和鑒賞能力。，感悟雕塑藝術的生命力，養(yǎng)成尊重熱愛傳統(tǒng)文化的審美態(tài)度。二、教學重難點 【重點】掌握兵馬俑的藝術特色與歷史背景，能用語言進行品評鑒賞?！倦y點】學生對秦陵兵馬俑為代表的傳統(tǒng)藝術文化的藝術感受理解程度。三、教學方法討論法、展示法、提問法等。四、教學準備教材、多媒體課件、鉛筆、素描紙等。五、教學過程(一)導入新課教師播放3分鐘《古今大戰(zhàn)秦俑情》片段，激發(fā)學生興趣，放映結束提出問題：秦陵兵馬俑給大家什么樣的視覺感受?教師總結發(fā)言：兵馬俑體現(xiàn)出威嚴的、英勇的武士形象。順勢引出課題——《秦陵兵馬俑》。(二)直觀感知教師展示秦陵兵馬俑普通士兵和軍官以及車兵的圖片資料，引導學生觀察思考：普通士兵和官員的形象各有什么特點?分別通過什么特征進行區(qū)分的? 教師依據(jù)學生回答進行小結，并予以鼓勵。總結出：普通士兵衣飾較簡潔，官員衣飾較華麗，通過頭飾和鎧甲來體現(xiàn)的。教師引申補充車兵因為要駕車所以沒有護肩的知識點。(三)具體分析教師繼續(xù)展示車兵、普通士兵、軍官的頭部和鎧甲的圖片資料，引導學生將其一一對應連線。安排小組討論環(huán)節(jié)讓學生結合課前收集資料圍繞：秦陵兵馬俑是什么時期出現(xiàn)的?出于什么目的被制造?進行討論。討論完畢總結并發(fā)言：兵馬俑出現(xiàn)于秦朝，是秦始皇死后隨葬的人形俑
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