小學數(shù)學(比多、比少)微型課教案設(shè)計定稿(編輯修改稿)
2024-11-14 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用與價值，發(fā)展應(yīng)用意識。在本節(jié)課中，針對本班學生的實際情況，我主要采取了讓學生嘗試解題的學習方式，同時，注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。在課堂教學中適時的采用小組合作的形式進行課堂教學，并在整個教學過程中結(jié)合奧運對學生進行思想教育，使學生產(chǎn)生積極的情感體驗。二：教學背景分析學生情況：學生是在學習了簡單比多比少的基礎(chǔ)上和解決簡單實際問題的基礎(chǔ)上來進一步學習連續(xù)比多比少的兩步計算的實際問題。學習之前，學生對于連續(xù)比多比少的兩步計算的實際問題已經(jīng)有了不同的生活經(jīng)驗，但是，對于連續(xù)比多比少的實際問題的中間問題相當多的一部分學生還找不到分析途徑，找不準中間問題。鑒于這種情況，我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，創(chuàng)設(shè)紅隊、黃隊、藍隊比賽的形式導入，激發(fā)學生學習的興趣，從而解決學生身邊的數(shù)學問題，使學生的思維處于積極活躍的狀態(tài)，在寬松、和諧的氛圍中積極主動地探究新知，從而有效地組織教學活動，提高課堂教學的實效性。教學內(nèi)容分析：眾所周知，應(yīng)用題教學不好理解，學生也不太感興趣，我在整節(jié)課當中都注重激發(fā)學生的學習興趣，解決學生身邊的數(shù)學問題，創(chuàng)設(shè)他們喜歡的情境，使學生始終保持學習的熱情。在這部分教學中教師要引導學生分析數(shù)量之間的傳遞關(guān)系，找準中間問題。因此，本節(jié)課的教學重點和難點就是理解數(shù)量之間的傳遞關(guān)系。教學方式、手段與技術(shù)：本節(jié)課以探究、體驗為主要的教學方式，以講授的教學方式為輔進行教學，在引導學生分析完線段圖以后，由學生自主探究、嘗試解題，給足學生自主學習的空間，教師在這里只需適時地引領(lǐng)、組織和及時小結(jié)。本節(jié)課注重學生情感的體驗，教師為學生不斷的創(chuàng)設(shè)不同的學習情境，如：比賽、角色扮演等以激發(fā)學生學習的積極性。同時，結(jié)合奧運對學生進行思想教育。本節(jié)課還運用了現(xiàn)代多媒體進行教學，創(chuàng)設(shè)情境達到圖文并茂，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在整節(jié)課中都出處于積極活躍的狀態(tài)。三：教學內(nèi)容框架設(shè)計本節(jié)課是在學習新理念、新課標的前提下對應(yīng)用題教學而進行的一次大膽嘗試。第一、通過創(chuàng)設(shè)紅、黃、藍三隊比賽的情境來激發(fā)學生學習的熱情，使學生積極主動地投入到學習活動中。第二、通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情境，讓學生探究新知、嘗試解決藍隊有多少人，并當場驗證，充分體現(xiàn)了數(shù)學就在我們身邊。第三、不斷創(chuàng)設(shè)新的生活情境，使學生在不同的情境中采用不同的學習方式進行自主學習，充分調(diào)動了學生學習的積極性，并結(jié)合奧運對學生適時地進行思想教育。第四、運用多種手段和形式激發(fā)學習興趣。利用信息技術(shù)為學生提供動態(tài)的、聲像并茂的學習資料。同時，采用角色扮演等新形式運用在應(yīng)用題教學中，既激發(fā)了學生的學習興趣，又可以幫助學生理解題意。激發(fā)興趣，情景導入 四：教學過程設(shè)計：教學目標：知識：使學生初步了解連續(xù)比多比少實際問題的結(jié)構(gòu)。借助線段圖和關(guān)系圖幫助學生理解、分析三者之間的傳遞關(guān)系，能夠比較準確地找到中間問題，從而解答簡單的實際問題。能力：提高學生分析問題和解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生思維的靈活性。情感：培養(yǎng)學生觀察、思考的習慣。使學生進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，樹立學習數(shù)學的信心。教學重點：搞清三個數(shù)量之間的傳遞關(guān)系。教學難點：搞清三個數(shù)量之間的傳遞關(guān)系。教、學具準備：課件、掛圖、小篇子 突出（突破）方法：嘗試法 教學過程：（一）、談話導入、激發(fā)興趣。同學們，今天我們要來一場激烈的比賽，想?yún)⒓訂?？想?yún)⒓拥耐瑢W就快速坐正，仔細聽老師講比賽的要求： 我們分紅、黃、藍三個隊。（指板書：紅、黃、藍）。比一比哪個隊最團結(jié)、哪個隊員最會學習就會為本隊贏
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