金色花教案設(shè)計(jì)三最終定稿(編輯修改稿)
2024-11-16 23:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。而培養(yǎng)語(yǔ)感最重要的方法就是朗讀，在朗讀中感悟作品的內(nèi)容和情感，將自己的情感融入作品所描寫的情景之中，與作者產(chǎn)生情感共振，從而蕩滌、升華自己的心靈，享受審美情趣。這是本教案設(shè)計(jì)重點(diǎn)之所在。第三篇：金色花《金色花》教案（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜、愛憐，責(zé)怪）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）二、合作探究精心導(dǎo)入：有人說(shuō)：世界上只有一種最動(dòng)聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個(gè)最美麗的身影，那就是母親的身影。母愛是一個(gè)人類吟詠不絕的主題。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩(shī)。（板書課題）【教學(xué)目標(biāo)】把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)歌。體驗(yàn)人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛母親，回報(bào)母親的熾熱親情。，學(xué)會(huì)以物代言抒發(fā)情感。二、簡(jiǎn)介作者并檢查預(yù)習(xí)情況走近泰戈?duì)?●明確：泰戈?duì)枺?861～1941），印度作家、詩(shī)人。曾獲1913年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他一生創(chuàng)作豐富，代表詩(shī)集有《吉檀伽利》、《新月集》、《飛鳥集》等。他的詩(shī)歌歌頌?zāi)赣H和兒童，具有博愛的人生情懷。格調(diào)清新，想象力豐富，具有民族風(fēng)格，略帶神秘色彩。泰戈?duì)柕膭?chuàng)作對(duì)印度文學(xué)乃至亞洲文學(xué)的發(fā)展影響很大。泰戈?duì)柌粌H對(duì)印度文壇產(chǎn)生了巨大影響，我們中國(guó)的眾多作家，特別是“五四”時(shí)期的一些作家，如冰心、徐志摩、郭沫若等，都受到過(guò)泰戈?duì)栐?shī)歌的影響。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)給加點(diǎn)的字注音： 匿笑（）沐浴()()禱告（）嗅．．（）衍．．． ．（）摩．（）（三）整體感知老師特別喜歡這首小詩(shī)，我已經(jīng)讀了至少不下十遍?？墒?，課堂上，老師還想再來(lái)讀讀這首詩(shī)，你們?cè)敢饴爢?？師范讀。生試讀課文（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，得意、驕傲、快樂(lè)）（教師提示，學(xué)生讀）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）?！拔摇毕胂褡约鹤兂梢欢浣鹕?，與媽媽嬉戲的畫面?！拔摇迸c媽媽嬉戲的哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽??時(shí)，我??”的句式回答。點(diǎn)撥朗讀，明確：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)，我散發(fā)香氣；當(dāng)媽媽讀書時(shí)，我投影書頁(yè)；當(dāng)媽媽拿燈去牛棚時(shí)，我變回孩子。（板書三個(gè)場(chǎng)景）？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)______的孩子和一個(gè)________的媽媽”的句式來(lái)回答。慈愛 善良媽媽我 天真 活潑 頑皮 【品讀悟美】請(qǐng)同學(xué)們自由尋找自己感興趣的詩(shī)節(jié)，要求圍繞著“我”和媽媽的性格特點(diǎn)，在詩(shī)文中找到你認(rèn)為最美、最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的地方：優(yōu)美的字詞、絕佳的好句、奇妙的想象。然后在四人小組間交流著讀，試試看，能不能讀出這種美感，演繹出這種美感；我們還要比比看，哪個(gè)小組做得最好?。?）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，得意、驕傲、快樂(lè)）（教師提示，學(xué)生讀）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜、愛憐，責(zé)怪）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）生：第四段寫得好，它寫出了孩子對(duì)母親深深的愛。師：你怎么體會(huì)出來(lái)的？生：在母親作禱告時(shí)孩子把花香送給她。師：你體會(huì)得太好了。那么，孩子要借這花香表達(dá)對(duì)母親的什么感情？生：對(duì)母親的愛。師：你能有感情地朗讀一下嗎？生：讀。師：這位同學(xué)讀得很好。生：我認(rèn)為“我不告訴你，媽媽?！边@里寫得好，他寫出了孩子的天真、可愛、無(wú)私。師：他為什么不告訴媽媽？生：這是他以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)媽媽的感情，為自己能為媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這是發(fā)自內(nèi)心的不求回報(bào)的行動(dòng)。生：我認(rèn)為第五段寫得好，這里寫媽
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1