對(duì)稱剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-14 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）你喜歡誰的作品，把你的笑臉貼紙送給他。（2）老師頒獎(jiǎng)師：剛才同學(xué)們的介紹，老師真羨慕你們的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能都介紹了，把作品帶回家去，介紹給你的爸爸媽媽行嗎？思考：除了動(dòng)物，你能用同樣的方法剪出其他種類的東西嗎？ 課件播放花朵的剪法，讓學(xué)生自己課下試一試總結(jié)師：美麗的剪紙做完了，大家的小手真巧。學(xué)完了這節(jié)課你有什么感受呢？ 學(xué)生談感受師：大家的感受可真多！今天剪紙因?yàn)橛辛四銈兊那墒趾蛣?chuàng)意而變得更加美麗；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?。讓我們一起來熱愛剪紙，熱愛祖國的文化，更加熱愛這美好的生活吧！師：同學(xué)們，這堂課的尾聲我給大家?guī)砹烁嗟募艏堊髌?，讓我們一起來欣賞。（播放課件，在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束此課）第二篇：第8課《對(duì)稱剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)01課題：對(duì)稱剪紙 課時(shí)：1課時(shí) 課型：剪紙 年級(jí)：二年級(jí)教材：書畫版美術(shù)教材 二年級(jí)第一學(xué)期教材分析：剪紙是中國民間流傳已久的傳統(tǒng)工藝。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)民族精神教育符合時(shí)代的需求，同時(shí)也使學(xué)生的剪紙能力和對(duì)中國民間的傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)識(shí)有了一定的提升，由此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)情分析：剪紙是一門古老的藝術(shù)，它所表現(xiàn)的素材與現(xiàn)實(shí)生活存在有一定的差距。在教學(xué)中要讓剪紙更貼近學(xué)生的生活，如把傳統(tǒng)的石榴、蓮花、蝙蝠等吉祥圖案變成學(xué)生熟悉和喜愛的動(dòng)物、植物、人物、兵器、船只、飛機(jī)，這樣更能激起學(xué)生的表現(xiàn)欲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道剪紙是我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)折剪的方法制作對(duì)稱剪紙。過程與方法：引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱美；探究并嘗試用對(duì)折剪的方法設(shè)計(jì)一幅對(duì)稱的剪紙作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：在折、剪的過程中，體驗(yàn)剪紙創(chuàng)作樂趣。激發(fā)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：用對(duì)折剪的方法剪出對(duì)稱形。2．難點(diǎn)：設(shè)計(jì)表現(xiàn)鏤空?qǐng)D案。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課由問題引入，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)。課中介紹了剪紙藝術(shù)及剪紙藝 術(shù)家。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、教師示范演示，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出物體外形，用折剪的方法鏤空內(nèi)部紋樣。在欣賞大量的民間對(duì)稱剪紙及學(xué)生剪紙作品的過程中，讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)的博大精深，激發(fā)他們對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入(一)帶著問題來學(xué)習(xí)《對(duì)稱剪紙》 1．什么是剪紙？2．對(duì)稱的物體有什么特點(diǎn)？3．怎樣又大又快地剪出對(duì)稱的物體？ 4．生活中哪些地方見過剪紙？ 5．王子淦是誰？人們稱他什么？ 6．怎樣鏤剪出內(nèi)部精致的花樣？ 7．剪紙還有哪些形式？（二）介紹剪紙剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。（三）介紹剪紙藝術(shù)家（四）介紹百歲老人為災(zāi)民
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