小學(xué)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-14 19:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開展“克制沖動(dòng)，管住自己，不打架斗毆”專題教育活動(dòng)。以增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志，開展挫折教育專題活動(dòng)。開展日常心理健康咨詢、輔導(dǎo)、矯正活動(dòng)。二〇 年 月日第三篇：小學(xué)心理健康教育計(jì)劃小學(xué)心理健康教育計(jì)劃一、目的：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。二、要求：各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報(bào)告式、討論式等。學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載，學(xué)校將每雙周二晨會(huì)時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間，并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載。三、內(nèi)容：一年級(jí)：第一單元：我上學(xué)啦（1）阿姨再見（2）我不哭（3）老師像媽媽（4）學(xué)校像花園（5）我們愛學(xué)校第二單元：我愛學(xué)習(xí)（6）讓我告訴你（7）我進(jìn)步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾（9）學(xué)習(xí)真快樂第三單元：這就是我（10）我給自己畫個(gè)像（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨 ”（12）我愛我第四單元：媽媽，我能行（13）讓我自己走（14）一人睡覺我不怕（15）自己的事情自己做第四篇：小學(xué)心理健康教育計(jì)劃開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校2008學(xué)校心理健康教育工作計(jì)
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