【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “淺閱讀”之外,一定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”.這些書,不僅可以讓你自信得走進(jìn)考場(chǎng)立于不敗之地,堅(jiān)持寫周練隨筆周練隨筆就是把自己平時(shí)的所見所聞,所思所感有選擇,可長(zhǎng)可短,可敘可議。而且內(nèi)容也非常廣泛,可以海闊天空,一練語(yǔ)言文字的表達(dá)技巧,二練自己的思維能力,“曲不離口,拳不離手”,語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”.以上8種方法,既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧,也是學(xué)好語(yǔ)文的習(xí)慣,養(yǎng)成這些習(xí)慣,在未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,游刃有余,得心應(yīng)手,取得優(yōu)異的成績(jī)!謝謝大家!第四篇：怎樣學(xué)好語(yǔ)文怎樣學(xué)好語(yǔ)文同學(xué)們，歡迎你們與我們一起開始一段新的學(xué)習(xí)旅程。這個(gè)學(xué)期對(duì)你們來(lái)講是人生的又一個(gè)臺(tái)階，你們面臨的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的識(shí)字詩(shī)詞，也不是短小的篇章閱讀，你們將面臨更多名家名篇，古今中外的長(zhǎng)篇巨著，這些將進(jìn)一步拓寬你們的視野，使你們成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力，是我們共同的目標(biāo)。你們正值人生的春季，是求學(xué)的最好年齡，希望在我們的共同努力下，你在語(yǔ)文方面能有一個(gè)飛躍的進(jìn)步，為你將來(lái)成為一個(gè)社會(huì)潮流的弄潮兒打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)一年多的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了閱讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。但是很多同學(xué)也常常困惑于讀什么，怎么讀。在學(xué)期之首，首先與大家探討這一話題。一、對(duì)初中階段閱讀的要求（1）總目標(biāo)：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！保?）階段目標(biāo)（7~9年級(jí)）：1．“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。2．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（3）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生提出了“逐步提高欣賞文學(xué)作品的能力”的具體要求：1．能依據(jù)自己的生活體驗(yàn)和思想水平、知識(shí)水平，用想像、聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的涵義。閱讀散文，能正確理解并分析情景、情理的內(nèi)在聯(lián)系，以及文中體現(xiàn)的思想感情脈絡(luò)；閱讀小說(shuō)，能理清情節(jié)線索，理解人物形象把握作品主題及社會(huì)意義??2．能結(jié)合不同體裁和不同作家的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格，感受作品的藝術(shù)感染力；能在閱讀過(guò)程中，學(xué)習(xí)、積累優(yōu)秀的語(yǔ)言及語(yǔ)言中蘊(yùn)含的豐富的思想。3．能就作品的思想意義、社會(huì)意義和藝術(shù)特點(diǎn)、語(yǔ)言表現(xiàn)力進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)，并能用語(yǔ)言文字，清楚地表達(dá)自己的思想，在閱讀賞析過(guò)程中陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，使欣賞文學(xué)作品的過(guò)程成為明辨是非善惡、完善人格的過(guò)程。二、常見的閱讀題型。①基礎(chǔ)生字落實(shí)題。②詞語(yǔ)理解題：根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境解釋詞語(yǔ)及領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的作用。③寫法方面的問(wèn)題，如，對(duì)描寫方法的體會(huì)，對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的體會(huì)。④對(duì)人物的評(píng)價(jià)，如人物某方面特點(diǎn)及人物品格的體會(huì)。⑤對(duì)修辭方法的考核，有時(shí)是學(xué)習(xí)體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句。⑥對(duì)重點(diǎn)句子的理解和體會(huì)。⑦整文寫作上值得學(xué)習(xí)的地方。⑧考查主題，即對(duì)整篇文章中心的理解感受。⑨文章與生活的聯(lián)系，對(duì)你的啟發(fā)，給你的感悟等。⑩與本文相關(guān)的文學(xué)知識(shí)的拓展。三、需要提升的能力①基礎(chǔ)辨識(shí)能力：文體閱讀的基本識(shí)別能力。寫人敘事。托物寓意。托物抒情式散文，作者總是憑借敏銳的藝術(shù)直覺，從生活中感受到某種思想、見解，并將這種思想、見解寓于某一具體事物中。但又不是簡(jiǎn)單的比喻和類比，而是交融著作者的直覺、思想和感情。緣景入情。王國(guó)維曾說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”?？陀^的景物，被作者采擷過(guò)來(lái)寫進(jìn)作品，不可能像攝像機(jī)那樣純客觀地反映景物。作者在描寫景物時(shí)，無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地把個(gè)人的情感、閱歷等融入到了描寫之中，表達(dá)內(nèi)心深處的最隱密的情感態(tài)度。人生感悟。借生活小事、小景等表達(dá)對(duì)人生的看法，甚至總結(jié)出深刻的人生哲理。②基本分析能力：即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力，對(duì)文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析、劃分的能力。現(xiàn)在不考劃分段落，但對(duì)文章的層次有個(gè)整體印象有助于你把握作者的寫作思路、寫作意圖。③概括提煉能力：即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達(dá)全文主要內(nèi)容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對(duì)象的主要特點(diǎn)，從整體上理解文章的基本寫法或表達(dá)技巧，從整體上理解文中人物的特點(diǎn)等等。還應(yīng)該有文段的各個(gè)方面內(nèi)容的整體把握。④語(yǔ)言品味能力：即詞語(yǔ)品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義、揣摩句子、品析重要句段。含在具體的語(yǔ)境中品析詞義、在具體的語(yǔ)境中體會(huì)句義、品味詞與句的表達(dá)作用，說(shuō)明詞、句、段的表達(dá)作用等等。⑤手法欣賞能力：即初步的文學(xué)欣賞能力，含對(duì)文章的各種表達(dá)手法與寫作技巧的辨識(shí)、理解、分析、欣賞。如線索，如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?，?duì)比烘托，詳寫略寫，伏筆照應(yīng)，懸念釋念以及文章美點(diǎn)賞析，又如語(yǔ)言賞析、手法理解、自由賞析、體味文章內(nèi)涵，欣賞文章美點(diǎn)，欣賞文章的表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧等等。⑥感受評(píng)價(jià)能力：如表達(dá)閱讀感受，評(píng)價(jià)文章的情感傾向；如評(píng)價(jià)文中的人物；如從文中內(nèi)容出發(fā)展開聯(lián)想或表述感想；如探究文章難點(diǎn)；如結(jié)合文中內(nèi)容提出看法與建議；如就文中內(nèi)容展開想象；如對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行自由欣賞、發(fā)表見解等。四、必要的讀書方法學(xué)語(yǔ)文，我該做什么？當(dāng)然是讀書了！無(wú)論是愛讀書還是不愛讀書的同學(xué)，想必假期都有一些閱讀的作業(yè)，因?yàn)?，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)嘛。就目前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而言，同學(xué)們的閱讀已成為一個(gè)令人堪憂的問(wèn)題，主要原因是閱讀量太小，許多同學(xué)學(xué)了八九年甚至十多年的語(yǔ)文，只知道課本中的內(nèi)容，對(duì)其他的文學(xué)名著或全然不知，或只知皮毛。因此，擴(kuò)大閱讀量便成了當(dāng)務(wù)之急。但是，單純的擴(kuò)大是不求質(zhì)也無(wú)法收到相應(yīng)的效果。因此，閱讀必須講究一定的方法。（一）那么究竟應(yīng)該如何讀書呢？從閱讀時(shí)間的分配看，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)都很緊張，進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間不多，這時(shí)候多以閱讀短篇為主，可做一些簡(jiǎn)短的讀書筆記或讀后感。假期的時(shí)間較為寬松，可用來(lái)閱讀一些稍長(zhǎng)的作品。當(dāng)然，也可因人而異。選擇所讀的書也要有一定原則。可先選擇較感興趣、又有一定意義的書進(jìn)行閱讀，這樣才能寓教于樂(lè)。另外，不宜選擇篇幅過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)于晦澀、艱深的作品。進(jìn)行課外閱讀，還要注意以下幾項(xiàng)：