【文章內容簡介】 “淺閱讀”之外,一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經典名著”.這些書,不僅可以讓你自信得走進考場立于不敗之地,堅持寫周練隨筆周練隨筆就是把自己平時的所見所聞,所思所感有選擇,可長可短,可敘可議。而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,一練語言文字的表達技巧,二練自己的思維能力,“曲不離口,拳不離手”,語文的作文能力就需要“筆不離手”.以上8種方法,既是學習語文的技巧,也是學好語文的習慣,養(yǎng)成這些習慣,在未來的語文學習中,游刃有余,得心應手,取得優(yōu)異的成績!謝謝大家!第四篇：怎樣學好語文怎樣學好語文同學們，歡迎你們與我們一起開始一段新的學習旅程。這個學期對你們來講是人生的又一個臺階，你們面臨的語文學習不再是簡單的識字詩詞，也不是短小的篇章閱讀，你們將面臨更多名家名篇，古今中外的長篇巨著，這些將進一步拓寬你們的視野，使你們成為一個學識淵博的人。培養(yǎng)語文素養(yǎng)，提高語文能力，是我們共同的目標。你們正值人生的春季，是求學的最好年齡，希望在我們的共同努力下，你在語文方面能有一個飛躍的進步，為你將來成為一個社會潮流的弄潮兒打下堅實的基礎。通過一年多的初中語文學習，大多數同學已經意識到了閱讀對于語文學習的重要性。但是很多同學也常常困惑于讀什么，怎么讀。在學期之首，首先與大家探討這一話題。一、對初中階段閱讀的要求（1）總目標：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。”（2）階段目標（7~9年級）：1．“養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。2．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。（3）《新課程標準》對初中學生提出了“逐步提高欣賞文學作品的能力”的具體要求：1．能依據自己的生活體驗和思想水平、知識水平，用想像、聯想等方法感受文學作品的涵義。閱讀散文，能正確理解并分析情景、情理的內在聯系，以及文中體現的思想感情脈絡；閱讀小說，能理清情節(jié)線索，理解人物形象把握作品主題及社會意義??2．能結合不同體裁和不同作家的語言特點和風格，感受作品的藝術感染力；能在閱讀過程中，學習、積累優(yōu)秀的語言及語言中蘊含的豐富的思想。3．能就作品的思想意義、社會意義和藝術特點、語言表現力進行賞析和評價，并能用語言文字，清楚地表達自己的思想，在閱讀賞析過程中陶冶情操，提高文學修養(yǎng)，使欣賞文學作品的過程成為明辨是非善惡、完善人格的過程。二、常見的閱讀題型。①基礎生字落實題。②詞語理解題：根據語言環(huán)境解釋詞語及領會詞語的作用。③寫法方面的問題，如，對描寫方法的體會，對人物外貌、語言、動作描寫的體會。④對人物的評價，如人物某方面特點及人物品格的體會。⑤對修辭方法的考核，有時是學習體會文中優(yōu)美的語句。⑥對重點句子的理解和體會。⑦整文寫作上值得學習的地方。⑧考查主題，即對整篇文章中心的理解感受。⑨文章與生活的聯系，對你的啟發(fā)，給你的感悟等。⑩與本文相關的文學知識的拓展。三、需要提升的能力①基礎辨識能力：文體閱讀的基本識別能力。寫人敘事。托物寓意。托物抒情式散文，作者總是憑借敏銳的藝術直覺，從生活中感受到某種思想、見解，并將這種思想、見解寓于某一具體事物中。但又不是簡單的比喻和類比，而是交融著作者的直覺、思想和感情。緣景入情。王國維曾說：“一切景語皆情語也”?？陀^的景物，被作者采擷過來寫進作品，不可能像攝像機那樣純客觀地反映景物。作者在描寫景物時，無意識或有意識地把個人的情感、閱歷等融入到了描寫之中，表達內心深處的最隱密的情感態(tài)度。人生感悟。借生活小事、小景等表達對人生的看法，甚至總結出深刻的人生哲理。②基本分析能力：即分析文章的層次、結構、思路的能力，對文章、文段的結構層次進行分析、劃分的能力?，F在不考劃分段落，但對文章的層次有個整體印象有助于你把握作者的寫作思路、寫作意圖。③概括提煉能力：即從整體上理解文章的內容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達全文主要內容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現的對象的主要特點，從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧，從整體上理解文中人物的特點等等。還應該有文段的各個方面內容的整體把握。④語言品味能力：即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義、揣摩句子、品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、在具體的語境中體會句義、品味詞與句的表達作用，說明詞、句、段的表達作用等等。⑤手法欣賞能力：即初步的文學欣賞能力，含對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如線索，如表現手法中的正面?zhèn)让妫瑢Ρ群嫱?，詳寫略寫，伏筆照應，懸念釋念以及文章美點賞析，又如語言賞析、手法理解、自由賞析、體味文章內涵，欣賞文章美點，欣賞文章的表現手法、表達技巧等等。⑥感受評價能力：如表達閱讀感受，評價文章的情感傾向；如評價文中的人物；如從文中內容出發(fā)展開聯想或表述感想；如探究文章難點；如結合文中內容提出看法與建議；如就文中內容展開想象；如對文章的內容進行自由欣賞、發(fā)表見解等。四、必要的讀書方法學語文，我該做什么？當然是讀書了！無論是愛讀書還是不愛讀書的同學，想必假期都有一些閱讀的作業(yè)，因為，閱讀是語文學習的一大重點嘛。就目前的語文學習現狀而言，同學們的閱讀已成為一個令人堪憂的問題，主要原因是閱讀量太小，許多同學學了八九年甚至十多年的語文，只知道課本中的內容，對其他的文學名著或全然不知，或只知皮毛。因此，擴大閱讀量便成了當務之急。但是，單純的擴大是不求質也無法收到相應的效果。因此，閱讀必須講究一定的方法。（一）那么究竟應該如何讀書呢？從閱讀時間的分配看，同學們的學習習近平時都很緊張，進行課外閱讀的時間不多，這時候多以閱讀短篇為主，可做一些簡短的讀書筆記或讀后感。假期的時間較為寬松，可用來閱讀一些稍長的作品。當然，也可因人而異。選擇所讀的書也要有一定原則。可先選擇較感興趣、又有一定意義的書進行閱讀，這樣才能寓教于樂。另外，不宜選擇篇幅過長、內容過于晦澀、艱深的作品。進行課外閱讀，還要注意以下幾項：