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正文內(nèi)容

如何學(xué)好初一語文(編輯修改稿)

2024-10-13 10:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】  比如說“第一次_____”最好不要寫“第一次學(xué)煮飯”“第一次過馬路”之類的發(fā)揮一下自己的想象力但是不要超越現(xiàn)實(shí) 、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)這一類你應(yīng)該懂吧 我不知道這對(duì)你是不是有很大的好處..但是你必須要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。這里不是指什么“悲傷路線”之類的。很簡單的就是“華麗”or“樸素” 華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話會(huì)顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的唯美凄美的句子...樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西...首先是古文初中的古文比較多我的對(duì)學(xué)古文的總結(jié)就是開始時(shí)先讀一邊看注釋一邊讀因?yàn)橛行┦峭僮知庇行╇y認(rèn)滴字注釋上有注音。翻譯就根據(jù)注釋上的解釋往下順有些8會(huì)翻譯的字詞標(biāo)出來上課認(rèn)真聽聽?? 語文課文后都有個(gè)讀讀背背上面的字詞要會(huì)寫會(huì)認(rèn)。其他的就沒什么了認(rèn)真聽課是最重要的筆記要及時(shí)有時(shí)候老師講的快筆記跟不上就找個(gè)本本在上面“狂草”——只要自己認(rèn)的難寫的字就注音有空在及時(shí)整理這個(gè)方法很好用滴~ 作文啊第三篇:初一怎么樣學(xué)好語文初一怎么樣學(xué)好語文對(duì)于初一學(xué)生而言,學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)難度相比小學(xué)都上了一個(gè)新的臺(tái)階,很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)畏難情緒”。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇,學(xué)生在初一年級(jí)的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍,又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ),在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過渡作用。因此,作為一名語文教師,就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素,并進(jìn)行認(rèn)真分析,進(jìn)而有針對(duì)性地采取措施,確保教學(xué)實(shí)效,使學(xué)生打好初中語文學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為,具體可從以下幾方面入手。一是針對(duì)語文知識(shí)貧乏的問題,教師可在初一第一學(xué)期就要給學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,比如字詞積累、書法訓(xùn)練、常見的語病、文言文中常見的詞的運(yùn)用及通假字等內(nèi)容是必須要補(bǔ)充的。其中古詩文的背誦和課外名言警句的積累等是難點(diǎn),必須反復(fù)練習(xí),這樣學(xué)生方能摸清規(guī)律,在初一第一學(xué)期學(xué)生奠定了語文知識(shí)后,第二學(xué)期就可以鞏固并系統(tǒng)化了,學(xué)生進(jìn)入初二初三碰到以上語法問題,自然會(huì)水到渠成,迎刃而解。二是針對(duì)容量大的問題,教師要明確要求,激發(fā)興趣,講究方法。學(xué)生剛進(jìn)初一,好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高。教師就要趁此給學(xué)生講明初中階段語文學(xué)習(xí)的具體要求,讓學(xué)生明白在閱讀、寫作、說話及基礎(chǔ)知識(shí)方面的具體目標(biāo)。教師可抓住重點(diǎn)篇目仔細(xì)講,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三是針對(duì)初一新生沒有語文學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重在熏陶,貴在日積月累。學(xué)生重點(diǎn)要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)三個(gè)方面。預(yù)習(xí)三環(huán)節(jié):讀―畫―思。要認(rèn)真閱讀教材,教材是最好的教案,是名人經(jīng)典著作,要認(rèn)真讀。畫,把不懂的地方畫起來,這是聽課的著重點(diǎn)。思就是思考,掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。聽課四準(zhǔn)備。知識(shí)上可通過預(yù)習(xí)使聽課具有明確的目的性和針對(duì)性;心理上要拋開雜念,全神貫注,緊跟老師思路,主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考;物質(zhì)上要準(zhǔn)備好筆記本,把重點(diǎn)記下來;方法上可邊學(xué)邊記,記重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)點(diǎn)和疑難點(diǎn),不懂的課下及時(shí)問。復(fù)習(xí)三意識(shí)。要有問題意識(shí),通過復(fù)習(xí)在鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí),找出自己的薄弱點(diǎn)、模糊點(diǎn)。要給予提出問題的學(xué)生鼓勵(lì)。要有總結(jié)的意識(shí),把新舊知識(shí)結(jié)合起來,比如對(duì)系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行歸納,對(duì)易混淆的知識(shí)進(jìn)行比較,建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng),并隨時(shí)進(jìn)行填充。這樣才能把復(fù)雜知識(shí)記牢。反思意識(shí),分析自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步,方法是否合適,是否有失誤,并據(jù)此做出及時(shí)調(diào)整??傊?,實(shí)施初一語文教學(xué),既要緊扣《大綱》和教材,傳授知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,又要面對(duì)現(xiàn)實(shí),“瞻前顧后”,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。只有這樣,才能更好完成初一語文教學(xué)任務(wù),為初二初三語文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇:初一新生系列之如何學(xué)好語文【初一新生系列學(xué)習(xí)篇】(語文)如何學(xué)好語文進(jìn)入初中以后,許多同學(xué)的語文學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)不正常的突然“減速”,這的確是非常普遍的現(xiàn)象。有些同學(xué)說:“我在小學(xué)成績都合格,平均分挺高,怎么到了中學(xué)成績就下來了?”家長們也說:“我的孩子小學(xué)語文39。冒尖39。,初中咋就一般呢?”這種議論隨處可聽,原因在哪里?經(jīng)過多年的初中語文教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為:首先,某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績滑坡的重要因素。小學(xué)生的直觀性強(qiáng),而抽象能力弱,知識(shí)的死記硬背能力強(qiáng),而運(yùn)用能力和遷移能力弱,所以小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績的學(xué)生,不注重總結(jié)學(xué)習(xí)方法,缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到中學(xué)自然跟不上。其次,初中新生普遍存在心理障礙。小學(xué)生升入初中,90%以上的學(xué)生最大的感受是:初中學(xué)習(xí)自主時(shí)間少,學(xué)習(xí)課程太多。學(xué)生在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間,到中學(xué)課程增加到十幾門,本來就難適應(yīng),再加之中學(xué)對(duì)新生一開學(xué)就實(shí)行嚴(yán)格而高要求管理,學(xué)生就會(huì)對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)感到壓抑,甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。另外,初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語文基礎(chǔ)不同,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同,所以進(jìn)了升入初中后,語文成績肯定也會(huì)不一樣。因此,升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué),學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用,對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過程中完成的,課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。進(jìn)入初中后,從開學(xué)的第一篇課文起,就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn) 非常重要。那么,怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢?可分二步。第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙——對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號(hào),在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等。二、積極參加各種語文活動(dòng)如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,
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