大連水產(chǎn)學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作實施意見(編輯修改稿)
2025-11-14 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)基本技能的同時，要積極為開展科研工作做好前期準備。各教學(xué)單位要創(chuàng)造條件支持和鼓勵青年教師參加學(xué)生管理、實驗室管理等工作。五、新教師及青年教師的管理1．新教師參加工作第1年均實行坐班制，原則上教學(xué)工作4量不超過教師標準教學(xué)工作量的50%。在此期間，新教師要重點學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)律及基本技能，了解學(xué)校的科研環(huán)境和實驗條件。2．各教學(xué)單位要根據(jù)青年教師培養(yǎng)目標，在新教師進校3個月內(nèi)，為其制定為期2年的培養(yǎng)計劃，選派指導(dǎo)教師。培養(yǎng)計劃要求一式4份，學(xué)校人事處、院（系）、指導(dǎo)教師和本人各1份。3．各教學(xué)單位要加強對外出進修、研修教師的指導(dǎo)和管理，教師進修、研修要履行審批程序，結(jié)束后要分別向?qū)W校和本單位提交進修（研修）總結(jié)，人事處將存入個人業(yè)務(wù)檔案，作為考核、聘任的依據(jù)。4．對不尊重導(dǎo)師、不認真完成規(guī)定的工作任務(wù)和培養(yǎng)計劃的青年教師，要進行批評教育；對考核不合格者，延期晉職晉級；對工作不負責(zé)任，造成教學(xué)事故者進行批評教育或紀律處分。5．學(xué)校每2年舉辦1次青年教師課堂講課比賽，對獲獎?wù)呓o予表獎并存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。6．本科畢業(yè)的青年教師在6年內(nèi)，碩士畢業(yè)的青年教師在3年內(nèi)，未達到中級職務(wù)水平，要調(diào)離教師崗位。六、本實施意見自20092010學(xué)年起執(zhí)行，由人事處負責(zé)解釋。二○○九年四月二十四日主題詞：師資隊伍建設(shè) 青年教師培養(yǎng) 意見大連水產(chǎn)學(xué)院辦公室 2009年4月30日印發(fā)第三篇：關(guān)于加強青年教師培養(yǎng)工作的意見關(guān)于加強青年教師培養(yǎng)工作的意見為進一步加強我校青年教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力，充分調(diào)動青年教師本人的積極性，有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進思想，達到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，特制定《關(guān)于加強青年教師培養(yǎng)工作的意見》。一、指導(dǎo)思想：青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎(chǔ)，青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高是師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)青年教師的綜合教學(xué)能力，有效地指導(dǎo)、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達到教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，縮短青年教師的成長周期，促進青年教師迅速成才。二、培養(yǎng)原則青年教師的培養(yǎng)，既要做到有制度保障，更要充分調(diào)動青年教師本人的積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓(xùn)為主、個人自修為主，部門負責(zé)提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。三、培養(yǎng)目標(一)總體目標：青年教師培養(yǎng)時間為五年，青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進思想，弄清各項常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備一定的教學(xué)、科研能力和水平，能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。（二）分期目標實行“一、二、三、五”目標制。一年入門：青年教師要盡快了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知識結(jié)構(gòu)、重點、難點等），初步掌握教學(xué)語言，能夠熟練使用普通話，板書設(shè)計合理，用字規(guī)范，能寫出合格教案，在組內(nèi)上公開課。能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)。兩年過關(guān)：熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準確表述本 學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)任務(wù)指標，熟悉課堂常規(guī)，能較好地進行教材、單元（章節(jié)）分析。教學(xué)基本功合格，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)、設(shè)計教法的初步能力；能基本勝任班主任工作；學(xué)會把科研的思想與方法應(yīng)用到教學(xué)中；能夠比較熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)。能較順利地舉行校內(nèi)公開課。三年成型：勝任教學(xué)工作，能將計算機信息技術(shù)熟練地用于課堂教學(xué)之中，課件質(zhì)量高、使用效果好；能獨立開展班主任工作；參與立項課題論證，能獨立承擔(dān)校級立項課題研究任務(wù)。五年基本成熟：有特色的教學(xué)風(fēng)格基本形成，開始在學(xué)科教學(xué)、教研、科研及班主任工作中發(fā)揮積極作用。四、培養(yǎng)措施（一）職業(yè)道德建設(shè)要高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛護，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，教育他們熱愛教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；鼓勵他們加強以熱愛學(xué)生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來。青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動教師本人的積極性，立足于讓教師自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學(xué)習(xí)和提高，充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性。每學(xué)期召開一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年教師座談會，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況，聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項工作的建議，同時，對青年教師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見。（二）崗前培訓(xùn)青年教師報到后，由學(xué)校組織有關(guān)處室，集中
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