挑戰(zhàn)極限,紙橋承重(編輯修改稿)
2024-11-14 18:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 造我們的橋（強(qiáng)調(diào)工具使用時(shí)的安全）：小組合作造紙橋。你所采用什么樣的形狀和結(jié)構(gòu)，采用怎樣的力學(xué)原理或科學(xué)道理。邊實(shí)踐邊總結(jié)，你們的發(fā)現(xiàn)。總結(jié)制作的方法和步驟。四、試一試：哪組的橋梁最承重？ 1．個(gè)個(gè)小組實(shí)驗(yàn)自己做的橋。2．找出它們結(jié)構(gòu)和橋面的區(qū)別。3．架上砝碼盒試一試，比一比哪種結(jié)構(gòu)的橋最承重。五、我們的發(fā)現(xiàn)最大承重量的橋面是什么樣的？可以承以多大重量，砝碼的擺放有什么規(guī)律。說說我們的收獲：通過這次活動(dòng)大家有哪樣的收獲，發(fā)現(xiàn)或心得。第三課時(shí)：小小造橋師的實(shí)驗(yàn)一、激勵(lì)導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們這次的主題任務(wù)嗎？——紙橋承重！二、階段回顧⑴我們的發(fā)現(xiàn)與疑惑：1經(jīng)過了我們的自我探究與初步的小組合作，大家有什么樣的發(fā)現(xiàn)和困惑？（針對(duì)前面的課程進(jìn)行小結(jié)）學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)和質(zhì)疑。就是在活動(dòng)中有了這些現(xiàn)象，遇到了一些小小的困難和疑問，哪個(gè)小組的同學(xué)又根據(jù)這些進(jìn)行進(jìn)行了相關(guān)資料的查找？（學(xué)生資料匯報(bào)，對(duì)于學(xué)生資料的匯報(bào)要有所點(diǎn)評(píng)。）⑵對(duì)于學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行邊匯報(bào)邊總結(jié)的方式將經(jīng)驗(yàn)提出，將問題明確。⑶圖片欣賞：欣賞有關(guān)于橋梁結(jié)構(gòu)的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步了解橋梁結(jié)構(gòu)的構(gòu)程特點(diǎn)，邊欣賞邊總結(jié)出相對(duì)穩(wěn)定一些結(jié)構(gòu)形態(tài)。⑷兩種情況的預(yù)設(shè)：①這些問題都是有了一定的解決方式，但分析在實(shí)際生活中可并不現(xiàn)實(shí)，我們還需要進(jìn)一步的論證。②解決了一些疑難問題，可還有一些問題沒有得到解決，請(qǐng)個(gè)小組思考看看下一步根據(jù)你們小組的制作可以解決或嘗試解決哪個(gè)問題？（請(qǐng)各個(gè)小組要明確自己在以下活動(dòng)中的任務(wù)，研究的問題）針對(duì)沒有研究問題的小組，可嘗試用其它結(jié)構(gòu)造橋，之后進(jìn)行對(duì)比性的實(shí)驗(yàn)，看看哪種結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)承重更有幫助。三、小組實(shí)踐：1強(qiáng)調(diào)注意安全，保持安靜，相互監(jiān)督。2組長(zhǎng)組員要嚴(yán)格遵守各自的任務(wù)3記錄員針對(duì)每次的制作與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的記載。4各組要及時(shí)記錄結(jié)果，并分析形成的原因，總結(jié)規(guī)律。四、實(shí)踐展示：許多組的橋都已經(jīng)做好了，我們用砝碼進(jìn)行嘗試實(shí)踐吧?、僭蹅儊頊y(cè)試一下，看看你們現(xiàn)在制作的橋，哪中承重效果最好。（展示時(shí)先要展示橋的結(jié)構(gòu)）②各小組進(jìn)行加砝碼的承重實(shí)驗(yàn)。③通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇性鯓拥陌l(fā)現(xiàn)？有針對(duì)性的進(jìn)行歸納總結(jié)。五、活動(dòng)拓展：展示吉普車過紙橋的實(shí)驗(yàn)圖片，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究保持新的熱情，從而樹起新的探究目標(biāo)。布置下節(jié)課的材料：每人準(zhǔn)備一張報(bào)紙、膠帶、剪刀，進(jìn)行小組的整組合作，結(jié)果又會(huì)怎樣？請(qǐng)繼續(xù)查找相關(guān)資料。第四課時(shí)：小小造橋師的收獲一、我們的收獲與展望在制作的過程中，你們又得到了哪些關(guān)于橋梁的科學(xué)知識(shí)或科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)歸納橋梁選構(gòu)中力學(xué)的使用。對(duì)于今天的活動(dòng)，你們又有怎樣的想法與意見要提示給同學(xué)們？二、提出新的制作探索要求（以自然形成的大組為合作小組）要求：1 以就坐形成的自然組為一組（要能夠相互溝通、相互幫助、資源共享、協(xié)調(diào)統(tǒng)一）紙張的使用：將組內(nèi)每人所帶的一張報(bào)紙進(jìn)行統(tǒng)一使用，膠帶只起連接作用。3不得使用其它材料輔助堅(jiān)硬程度。4 制作橋梁的面和承重的橋梁。每組要分工明確，一定要有記錄員、組長(zhǎng)、資料員，記錄員要全程記錄實(shí)驗(yàn)過程。6制作時(shí)間為20分鐘。三、制造我們的橋（強(qiáng)調(diào)工具使用時(shí)的安全）：小組合作造紙橋，要求合作有序，分工明確，全員參與。你所采用什么樣的形狀和結(jié)構(gòu)，采用怎樣的力學(xué)原理或科學(xué)道理。邊實(shí)踐邊總結(jié)，你們的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)制作的方法和步驟。四、試一試：哪組的橋梁最承重？ 1．個(gè)個(gè)小組實(shí)驗(yàn)自己做的橋。2．找出它們結(jié)構(gòu)和橋面的區(qū)別。3．比一比哪組結(jié)構(gòu)的橋最承重，找找我們成功或失敗的原因五、我們的經(jīng)歷（記實(shí)性報(bào)告或論文）我的關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)從以下幾方面寫： 最大承重量的橋面是什么樣的？可以承以多大重量，砝碼的擺放有什么規(guī)律。我們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，失敗的一次次原因。我的認(rèn)識(shí)——關(guān)于力學(xué)、建筑常識(shí)等方面有哪些知識(shí)的增長(zhǎng)？第四篇：第三屆紙橋承重比賽策劃書桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院第三屆紙橋承重比賽策劃書桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院機(jī)電工程協(xié)會(huì)二零一零年十二月一、活動(dòng)目的： 豐富我院同學(xué)的課余生活，鼓舞同學(xué)們開動(dòng)腦筋，加強(qiáng)動(dòng)手能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。二、活動(dòng)主題： 普通的小紙經(jīng)過你魔術(shù)般的制作而變的不平凡三、活動(dòng)地點(diǎn)： 11110教室四、活動(dòng)時(shí)間： 12月10日14：30五、活
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