【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)難點(diǎn)，而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜為簡(jiǎn)單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使教學(xué)收到了事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力多媒體課件不僅能幫助學(xué)生理解、記憶信息技術(shù)知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問(wèn)題的能力；教會(huì)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、概括、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。在多媒體教學(xué)中，它可幫助學(xué)生形成正確的、全面的動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)。利用多媒體的動(dòng)畫模擬、過(guò)程演示，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，從中觀察到整個(gè)變化過(guò)程，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力，形成正確的信息技術(shù)有關(guān)概念，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展，使信息技術(shù)素養(yǎng)也有了很大的提高。運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生自主探究的水平和學(xué)習(xí)的成功感。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)將多姿多彩的課外知識(shí)引進(jìn)入課堂，使學(xué)生的視野拓寬了，教學(xué)內(nèi)容豐富了，學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更為廣闊的自主活動(dòng)空間和時(shí)間。學(xué)生在主動(dòng)探索未知空間，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富自己的知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)教師的依賴性相對(duì)減少，逐漸形成正確的閱讀、分析、運(yùn)用的能力，也經(jīng)常使學(xué)生感受到成功的喜悅。多媒體的教學(xué)，由淺入深，層層深入，激起學(xué)生的求知欲望。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，多媒體幾乎可以把整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)從頭到尾展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)生動(dòng)美觀的圖文形式，通過(guò)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)或動(dòng)態(tài)到靜態(tài)的變化方式直觀地按照教師事先設(shè)計(jì)的，適時(shí)按步驟出現(xiàn)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，不斷地解決各種不同的問(wèn)題，去探討去追尋各種問(wèn)題的解決方案，從中活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起了學(xué)生的求知欲望，達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。二、多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題，因?yàn)槎嗝襟w課件都是事先設(shè)計(jì)好的，所以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏都是按照課件設(shè)計(jì)進(jìn)行，一堂課教師一直都是坐在多媒體操作臺(tái)前授課，眼睛看著屏幕，按照課件的順序操作，無(wú)法觀察學(xué)生，課堂的氣氛死板，師生之間的溝通減少，整個(gè)過(guò)程不能隨意改變，出現(xiàn)了教師機(jī)械地講、學(xué)生被動(dòng)地聽的局面，教學(xué)效果非常差。，網(wǎng)絡(luò)課件數(shù)量少，多媒體課件的制作有以下類型：A、對(duì)教材內(nèi)容的復(fù)制，甚至還不如教材內(nèi)容完整。教師授課只是照本宣科，不顧學(xué)生的感受而機(jī)械地授課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終保持著“在會(huì)議上作報(bào)告”的形式。致使多媒體教學(xué)的效果非常差。B、較好地提煉和總結(jié)了教材內(nèi)容，但是沒(méi)有能很好地運(yùn)用多媒體軟件的多種效果來(lái)恰如其分地表現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，多媒體課件的超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢(shì)得不到體現(xiàn)。C、熟練地運(yùn)用了多媒體軟件中的各種表現(xiàn)手法，具有很高的藝術(shù)水平，但是沒(méi)能很好地表現(xiàn)出教材的內(nèi)容，甚至空洞無(wú)物，主題不明，層次不清。D、雖然制作多媒體課件質(zhì)量高，但是多是些單機(jī)版本，缺少網(wǎng)絡(luò)版的課件造成資源不能共享，偶爾有網(wǎng)絡(luò)版本的課件也僅僅是局限于少數(shù)精品課程，數(shù)量較少。 教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用雖然縮小了教師之間的教學(xué)水平的差距，但是應(yīng)急能力卻表現(xiàn)出極大的差異。A，許多青年教師利用多媒體教學(xué)，不再注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，導(dǎo)致課堂應(yīng)變能力差，一旦電腦異常，就無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)；B，過(guò)分依賴課件授課，完全放棄了直觀的形態(tài)教學(xué)模具、板書，使得課堂教學(xué)缺少新意；C，少數(shù)教師把以前做好的課件拿來(lái)使用，課前不再注重教學(xué)內(nèi)容的演練，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)教學(xué)錯(cuò)誤；D、課堂口頭表達(dá)能力下降，教師多是對(duì)多媒體照本宣科，充當(dāng)解說(shuō)員的角色，語(yǔ)言表達(dá)缺乏藝術(shù)性。 由于多媒體教學(xué)形式是一種特殊的教學(xué)形式，目前還缺乏質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，管理滯后，使多媒體教學(xué)過(guò)于隨機(jī)，缺少集體備課(審查課件)和試講等環(huán)節(jié)，造成教學(xué)質(zhì)量低下和多媒體教室教學(xué)資源浪費(fèi)及緊張的狀況。三，多媒體教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策和建議1．對(duì)多媒體教學(xué)要有清醒的認(rèn)識(shí)，使用中避免盲目性，多媒體教學(xué)手段盡管先進(jìn)，但也有不足之處，不能對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方法全盤否定，廣大教師在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代多媒體的教學(xué)中仍要發(fā)揮作用。使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)了解課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，課件的設(shè)計(jì)要合理，注意把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合。將課件簡(jiǎn)單化，真正起到輔助作用，而不是讓電腦把教師控制起來(lái)，教師不能自由活動(dòng)。提問(wèn)式或討論式教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)中是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種有效的教學(xué)方法，如何在多媒體教學(xué)中運(yùn)用這種教學(xué)方法，需要在這方面進(jìn)行研究和實(shí)踐。2．提高制作課件技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練A、多媒體課件不能局限于教材，更不要成為教材的翻版，要根據(jù)現(xiàn)代科技的發(fā)展和社會(huì)的需要，增添一些新的內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面。多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)時(shí)間變得更加充裕，教師一堂課所要講的知識(shí)量比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的要多，所以教師在課前應(yīng)花更多的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，并把這些內(nèi)容按照事先制定好的計(jì)劃編排到課堂教學(xué)中。B、制作多媒體課件要注意突出重點(diǎn)，顯示的文字信息不要太多，注重知識(shí)生活化，特別是英語(yǔ)，一定要注重情景教學(xué)。C、多媒體課件的制作要以實(shí)際效果為主，不要一味追求制作技術(shù)的高水平。D、在多媒體的制作中，要吸引學(xué)生的注意力，減少眼睛的疲勞，注意內(nèi)容表達(dá)的多樣化，還要注意顏色的搭配，多采用柔和的色調(diào)，少采用刺眼的顏色。E、平時(shí)要注意教學(xué)基本功的訓(xùn)練。目前學(xué)校80％以上為青年教師，如果教學(xué)中過(guò)分依賴多媒體教學(xué)，不遵循教學(xué)規(guī)律，不注意語(yǔ)言藝術(shù)和板書的合理使用，以及各種教學(xué)手段的綜合使用和個(gè)人綜合素質(zhì)提高，對(duì)其成長(zhǎng)是不利的。因而在多媒體教學(xué)中，還要不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境的存在，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，可以充分利用多媒體的效果，使課堂討論變得豐富多彩，生動(dòng)有趣。要避免盲目使用多媒體技術(shù)，或?yàn)閼?yīng)付教學(xué)檢查、課程評(píng)估而使用的現(xiàn)象再發(fā)生。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力提高課堂效率。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。使我們的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育得到更快更好的發(fā)展。第四篇：多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)等充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代化的課堂教學(xué)形式多種多樣，這首先得益于教育技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)三機(jī)一幕還未普及的時(shí)候又被先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所更新，接下去的是更吸引人的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?，F(xiàn)在我國(guó)倡導(dǎo)采用現(xiàn)代化教育手段，在教學(xué)中培養(yǎng)復(fù)合型的人才。作為教育者，我們應(yīng)該遵循著素質(zhì)教育的方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、發(fā)展他們的思維，和創(chuàng)新能力。而采用多媒體教學(xué)更是成為教師的重要教學(xué)手段。“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”，把握好45分鐘的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握和能力的培養(yǎng)尤為重要。教師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，必須考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)因素。根據(jù)教育心理學(xué)的研究：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素可分為內(nèi)部因素和外部因素。而外部因素中尤為重要的一點(diǎn)就是教學(xué)的媒介。黑板是目前使用最廣泛的輔助工具之一，它最適合臨時(shí)性的板書以及在班級(jí)學(xué)生面前進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算或類似的練習(xí)。但黑板的短處之一是難讀難寫，而且教師不得不背對(duì)學(xué)生，從而失去了對(duì)班級(jí)的控制和與學(xué)生的目光交流。投影儀、錄音機(jī)等先進(jìn)教學(xué)儀器的引入，曾經(jīng)給課堂帶來(lái)了生氣，但仍因其不能將聲、像，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)完美地結(jié)合起來(lái)而缺乏生命力。于是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)極為有效地彌補(bǔ)了這一空白，成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，且正顯示出它無(wú)以倫比的優(yōu)勢(shì)。以下幾點(diǎn)，是我在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所總結(jié)的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)中，用多種媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《熟悉厘米、用厘米量》時(shí)，其中有一內(nèi)容是教學(xué)生估測(cè)比較短的物體的長(zhǎng)度?？紤]到這一內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，所以我先提出問(wèn)題質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎？此時(shí)學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，非凡想知道小貓是如何抓躲在洞里的小