半日教研之反思范文合集(編輯修改稿)
2024-11-14 18:14 本頁面
【文章內容簡介】 樂。小二班周 吉 吉第三篇：半日教研活動計劃半日教研活動計劃潘莊學校2019為提升教師教研意識和能力，提高學校課堂教學質量，我校積極開展半日教研活動，力爭做到“四個立足”，進一步增強教研活動的針對性、真實性、實效性和多樣性，真正做到教研促教、教研興校。一是立足課程，增強教研活動的針對性。鉆研吃透教材內容，是教師在課堂教學傳授知識的基礎。各校針對不同教師提出不同要求，尤其是剛參加工作的青年教師要自備詳案，以便能從本質上掌握應該授受的知識內容。同時要求教學內容源于課本，又要高于課本，培養(yǎng)學生的多元思維與能力。二是立足課堂，增強教研活動的真實性。課堂教學的效果是否顯著直接關系到學生素質的提高。各校積極制定教研活動計劃，每周先從各個教研組抽取一名教師，在集體備課的基礎上，利用周半日教研時間的第一節(jié)課開設教研公開課。同教研組教師全部參加聽課活動。在教研備課時，每位聽課教師就本節(jié)課至少說兩點優(yōu)點和兩條建議，然后本教研組研教師共同探討，對下周上課內容、重難點、教學方法以及學情進行研討落實。三是立足心靈，增強教研活動的有效性。各校定時定點召開教研組長、學科備課組長會議，傾聽各方面意見，制定切合教師、學生、學校的教研制度，促進教師做好教研工作。四是立足科研，增強教研活動的層次性。教研是促進教師專業(yè)成長的基本途徑。通過科研找準切入口，讓教師在科研中提升自身能力，在提升發(fā)展中感受成長的快樂。在教學中真正將課堂還給學生，讓教育充滿創(chuàng)造智慧，讓課堂體驗生命成長的價值。通過以上措施計劃，促進了教師的專業(yè)成長，同時提高了教學的有效性。第四篇：2015半日活動反思2015半日活動反思反思一：半日活動反思語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復習活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數(shù)幼兒基本能對自己所扮演的角色應說的對白和相應的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發(fā)明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。在區(qū)域自選活動中，我設置了涂色區(qū)（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區(qū)（提供各色彩紙，指導幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個活動區(qū)，主要指導涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。參加這兩個區(qū)活動的都是平時對美術活動十分感興趣的孩子，他們十分認真的完成自己的作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉而變成指導者，告訴他們如何粘、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖鐐€別指導不夠，區(qū)域活動中關注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。反思二：半日活動反思上個星期幼兒園開展了半日活動觀摩,我對此次活動反思如下：一、整個半日活動效果的反思計劃的設計來源于幼兒生活得實際，并能在活動中為幼兒提供想象創(chuàng)造的空間。師生共同創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，通過墻面、區(qū)角、空間的環(huán)境創(chuàng)設、充分建構了主題活動的意境，裝點了主題很多都氛圍，充分拓展了幼兒的游戲空間，而且還充分利用了活動室的主題空間來展示幼兒作品。教育教學活動采用多種領域、活動相結合的形式，并能充分運用多種電教媒體，激發(fā)幼兒情緒情感，將美術與
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