【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)的更加美好的豪情壯志。③會唱的同學唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。⑥師生有感情地朗讀歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。愛我中華在文中出現(xiàn)了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾互應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。五、總結(jié)全文這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧?。ǚ鸥枨鷲畚抑腥A）。《草原》（見教學設(shè)計）《中國結(jié)》第一課時一、談話導課教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學們這是什么？教師出示一個中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢？ 你能說說它們之間的關(guān)系嗎? 教師總結(jié)：＂這跟繩子扯的再遠，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結(jié)＂．板書課題：中國結(jié)二、整體認讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。思考：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？三、細讀課文，交流品讀。通過對課文第二段的閱讀，對中國結(jié)進行進一步的了解。默讀二、三段，思考：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？孩子用自己的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。指名讀一讀畫出的語句。指導朗讀，通過個別的詞語體會中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據(jù)課文中的上下理解。過渡：中國結(jié)不僅代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．自由讀第四自然段讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達這種情感？通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意。四、總結(jié)：根據(jù)板書，由學生總結(jié)從課文中學到了寫什么？文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因． 說說你是怎樣理解的，通過課文的學習你還有什么不明白的地方？五、作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。第二課時一、導入揭題 你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢愣家娺^什么樣的中國結(jié)？ 我們繼續(xù)來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結(jié)的 [板書課文標題] 播放課文錄音。二、重新認識全文 速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。 你能讀出自己喜歡的語氣嗎？ 小組研究：它包含了什么樣的民族感情？反復閱讀第5自然段，然后把這個課文復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣 三、總結(jié)全文1． 再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。2． 縱觀全文，說一說：中國結(jié)代表了什么？把你心中的感受用一二句話說出來。四、學習本課的生字詞學習生詞A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解嘆為觀止憧憬2學習寫本課生字。A、出示生字“寵 飾頸 僑 憧 憬 乞”。B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么？C、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。D、寫完后在班里展示寫的好的學生的作業(yè)，進行評價。五、課堂小結(jié)對于本節(jié)課你想說點什么？語文天地第一、二課時一、談話導課。同學們，通過我們學習了“民族”你對民族深情是不是又有了更深的了解？你能來說說嗎？你們可真棒，又學到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！二、語文天地練習。摘錄筆記本單元教師對學生的摘抄應(yīng)該提出新的要求不僅要求學生進行詞語的積累，而是讓學生把課文中新的詞語積累下來，并進行自學．聊一聊各個民族全班一起來匯報自己的情況，并讓學生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助．開卷有益：做客喀什(1)默讀全文。自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。(2)說說你都讀懂了什么？說一說（3）全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。(4)讓學生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上．金鑰匙 大家寫完文章后，都采用什么樣的形式來修改它們呢？丁丁告訴我們：＂我愿意把自己的文章給別人看，讓別人給我提出意見．咚咚告訴我們：＂習作寫完后，我自己愿意大聲的朗讀，能發(fā)現(xiàn)不通順的句子，還能找到不清的地方 讓學生們說說自己還有什么合理的方法．讀一讀 出示：語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料．維吾爾族言語想要找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；想要找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山裕固族諺語老師給學生介紹一下這兩個民族．從句子中畫出自己不認識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成．對于有困難的字詞教師可以加以指導．你還知道其他民族的諺語嗎？作業(yè)設(shè)計：熟讀《開卷有益》背誦兩句諺語．第三、四課時（習作略）第四單元 收獲教材分析本單元包括兩篇主體課文和兩篇閱讀課文。《拾穗》一課是對世界名畫《拾穗》的欣賞。表達了 作者對19世紀法國農(nóng)婦的辛勞的理解和同情?！堵浠ㄉ芬晃?，敘述了作者一家人自己種花生，又自家享用勞動成果的過程，感悟到應(yīng)該做什么樣的人的道理。學情分析學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。教學目標初步體會 “收獲”的愉悅，同時也體味到?jīng)]有勞動，就沒有收獲的生活哲理通過學寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學習積累詞句的方法。通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習使學生在語文實踐活動中體會農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的勤勞品質(zhì)值得我們學習，對農(nóng)民要關(guān)心、尊重、敬佩、不要歧視重點難點理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要只做偉大、體面的人?！睂ι鐣杏谩λ擞幸?，是一個人的真正價值。教學策略先讓學生自讀課文、自學生字，以讀代講，感悟文章內(nèi)涵教學過程《落花生》（見教學設(shè)計）《拾穗》第一課時一．導入新課今天我們來學習“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？二．初讀課文，整體感知1．自由讀課文注意：讀準字音，讀通句子。2．檢查字詞彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊欣賞充滿三．理解課文內(nèi)容1．從課文中的哪一部分看出收獲了？（第一段）板書（收獲）讀一讀。（出示：拾穗圖）麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，遠處堆起了金黃色的麥垛，一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎？我們來進一步欣賞這副油畫。2．欣賞畫面，說說你看到了什么？3．文中，作者也對這三位婦女拾穗時的情景進行了具體、細致的描寫。默讀課文24段，邊讀邊畫出描寫三位婦女動作、神態(tài)的句子。4．說說你畫的句子板書：中間承擔生活重擔右邊腰落下毛病左邊艱苦生活剛開始5．再讀課文25段，結(jié)合課文中的詞句說說你從中體會到什么？6．同學剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受，我們看看作者是怎樣評價這副畫的？指名讀第7段由于米勒對勞動的辛苦有切身的感受，因此這副畫畫的十分逼真，認真的欣賞會產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。四．情感升華誰來說說你的感受和聯(lián)想？收獲的季節(jié)屬于她們嗎？她們能享受到收獲的幸福嗎？板書設(shè)計收獲中間：承擔生活重擔拾穗 ｛右邊：腰落下毛病左邊：艱苦生活剛開始第二課時一、導入：同學們，你們看。（出示課文插圖）還記得這幅畫嗎？你能簡單的來介紹一下這幅畫嗎？前幾天，我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品，學習了一篇課文，課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫，并用生動的語言、具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容，使我們也學會了欣賞名畫，課文的題目是《拾穗》。今天，讓我們一起再走進課文，感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的。二、回顧課文，指導寫作方法：從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落，自由朗讀，說說作者是抓住了哪些方面對人物進行刻畫、描寫的？（動作、神態(tài)）指名學生說。板書。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語句中體會出了什么？為什么能從中體會出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難？在抓住動作、神態(tài)對畫面中的人物進行描寫之前需要怎么樣？（仔細觀察）板書。小結(jié)：只有在仔細觀察的基礎(chǔ)上，抓住人物的動作、神態(tài)進行描寫、刻畫，就會使你的文章具體生動。這是一種很重要的寫作方法。（板書）還可以抓住哪些方面對人物進行刻畫、描寫？（語言、心理活動）我們應(yīng)該學習運用這種寫作方法，并運用到自己的文章中，這樣你的文章也會具體生動。除了對人物的動作、神態(tài)進行描寫之外，這三段中還有哪些語句你認為寫得比較好？這句話中描寫的內(nèi)容能夠從畫面上全部觀察的到嗎？（不是）這是作者的（聯(lián)想、想象）還有哪些句子是作者的聯(lián)想？小結(jié)：從這些句子中我們更深刻的體會到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦，所以，結(jié)合畫面內(nèi)容及當時的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法，它會使你的文章真實感人。今天，我們就學習運用這種方法進行一個小練筆的練習。三、創(chuàng)設(shè)情景、指導練筆：請兩位學生將地面的紙花掃干凈，其他學生觀察人物的動作、神態(tài)等。說說你都觀察到了什么？把你觀察到的內(nèi)容寫下來。四、交流、評議：小組交流。指名讀，說說好在哪？從文章中你體會出了什么？五、總結(jié)。板書：動作具體生動仔細觀察 神態(tài)合理聯(lián)想 真實感人《語文天地》第一課時一、導入三年級時，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學期，我們還要進行摘抄的練習，而且還要學會摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節(jié)課要學習的。[板書] 寫摘錄筆記二、討論班級每學期進行幾次摘錄筆記的交流。三、提醒學生注意：在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來，以備查閱。四、出示活頁卡問：上面摘錄了哪些內(nèi)容？為什么要摘錄這些詞句？齊讀摘錄的詞句指讀里面的句子，請查資料的學生講講這幾句話的意思。五、在自己的摘錄筆記中，摘錄自己喜歡的詞句。六、讀一讀自由讀一讀。2 教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。采用多種形式朗讀讀、背誦。七、師小結(jié)。第二課時（自讀課文）一 導入每個人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時光中去看看她的收獲。[板書] 柚子樹下二 自讀課文用自己的話說說這篇文章主要寫了什么。把自己不理解的地方劃上記號。三 交流自讀情況四 在自由讀課文，出示課件思考題：再讀課文第三部分，劃出描寫心理變化的句子。說說我實在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？在水塘里采菱時，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？此時，我又怎樣的收獲？當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？五 齊讀六 小練筆當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？，注意把自己的想象寫進去。七 作業(yè)：有感情地的朗讀課文。第三課時（自讀課文）一 導入：本單元的主題是收獲，其實就是勞動，是對勞動和農(nóng)民的尊敬。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學習。今天我們再來學習一篇描寫農(nóng)民的詩。[板書課題] 一個農(nóng)民，在田邊走著……二 自讀課文，出示學習要求：讀準字音。把自己的感受寫在文中的空白地方。劃出不理解的地方或提出不理解的問題。三 檢查自學情況指名朗讀，注意正音交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。四 指導有感情的朗讀，品位其中的感情，體會老人的普通、平凡。五 寫一篇讀書筆記，談?wù)勛约旱母惺?。?作業(yè)：1從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。做“小記者”去采訪身邊的農(nóng)民，為下節(jié)課做準備。第四課時一、談話導入通過本單元《拾穗》、《一個農(nóng)民，在田邊走著……》我們知道農(nóng)民的普通、平反，但農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習，們的生活與農(nóng)民的辛勤勞動是分不開的。今天，我們就來說說他們。二、小組交流課前采訪或觀察到的身邊的農(nóng)民。三、全班開展交流。教師要適時評點，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。四、小練筆說說農(nóng)民與我們的關(guān)系。第五課時習作略第5單元：橋教材分析橋是最常見的一種人工建筑。橋的功能，橋的發(fā)展歷史，橋的建筑風格，以及圍繞橋引發(fā)的故事，都包含著豐富的人文內(nèi)涵。本單元的學習，可引導學生結(jié)合自己的生活體驗，從這種最常見的建筑中去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟?qū)θ松旎袃r值的思想素養(yǎng)，做一個生活的有心人。本單元以“橋”為主題編排了兩篇主體課文、兩篇自讀課文和一個“語文天地。《飛奪瀘定橋》記述了紅軍為奪取大渡河上的瀘定橋而進行的驚心動魄的戰(zhàn)斗，使人感受到紅軍的英勇無畏。學情分析學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多，口語表達、情感表達較好，還有部分學生卻不善于表達自己的感情。教學目標、新詞。2學習按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒āＥ囵B(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。4逐步培養(yǎng)學生敘述事情發(fā)展順序記敘的能力。培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。重點難點學習按事情發(fā)展順序記敘的方法?！罢Z文天地”通過多種形式注重詞匯的積累，同時注重培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。教學策略指導學生學會收集、整理資料，與人交流、在動手實踐中鼓勵學生結(jié)合個人的生活實際大膽習作。教學過程《飛奪瀘定橋》（見教學設(shè)計）《橋之思》第一課時一、交流資料，導入新課師：同學們，上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下，注意聽啊，聽后你可要告訴大家，它唱的