創(chuàng)造生命的價值2(編輯修改稿)
2024-11-14 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造、樂于奉獻等因素在創(chuàng)造生命價值中的重要作用。教材地位本課在八年級上冊教材乃至學(xué)生整個人生中意義重大。學(xué)生在本單元第一、二節(jié)懂得了生命是可愛、可敬、可貴的以及知道了如何去珍愛生命，本節(jié)闡述了人生為什么要創(chuàng)造生命的價值，重點闡述如何去創(chuàng)造生命的價值，無論是現(xiàn)在還是將來，這對學(xué)生在思想上和行為上都有重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標能認識到每個人活著，不僅僅是為了自己，而是積極地向周圍的生命獻出我們力所能及的關(guān)愛。努力學(xué)習(xí)與工作，讓自己的生活更加充實、讓生命更有意義。能力目標能從本節(jié)課介紹的一些名人身上吸取力量，逐步培養(yǎng)珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻的意識。能逐步樹立比較正確的價值觀。知識目標讓學(xué)生知道為什么要創(chuàng)造生命的價值。使學(xué)生懂得從哪些方面去創(chuàng)造生命的價值。教學(xué)重點使學(xué)生知道創(chuàng)造生命價值的一些措施與方法。使學(xué)生理解珍惜時間、勇于創(chuàng)造、樂于奉獻，在創(chuàng)造生命價值中的意義。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生如何珍惜時間。激發(fā)學(xué)生，在現(xiàn)實生活中如何勇于創(chuàng)新和樂于奉獻。解讀方法教學(xué)方法案例教學(xué)法，問題教學(xué)法、情景創(chuàng)設(shè)法 學(xué)習(xí)方法 自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論學(xué)習(xí)法、教學(xué)手段 以課堂教學(xué)為平臺，老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出問題引導(dǎo)學(xué)生探討，引導(dǎo)學(xué)生去體驗感悟，生生互動、師生互動，合作探究。教學(xué)準備教師設(shè)計教案、準備錄音設(shè)備等學(xué)生準備好教材、練習(xí)冊（不要求學(xué)生預(yù)習(xí)）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標達成（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（二）、新課教學(xué)環(huán)節(jié)（三）小結(jié)環(huán)節(jié)（四）課堂作業(yè)布置環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入：以問題的形式導(dǎo)入。（二）新課內(nèi)容：播放歌曲《童年》珍惜時間勇于創(chuàng)造樂于奉獻承上兩節(jié)內(nèi)容（略），提問：如何才能使我們的活著更有意義、更有價值呢？（二）說一說：伴隨著《童年》的歌聲，你有什么感受？（1）、讓學(xué)生思考：如何提升生命的價值？（2）、討論課本p35李明“謬論”的事例后。你如何評價李明對待時間的態(tài)度？假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說他？（3）、每人寫兩句珍惜時間的名言或俗語，贈送給你的好友。（1）、討論課本p36數(shù)學(xué)老師提出數(shù)學(xué)題的例子，問：這段材料說明了什么問題（2）、請學(xué)生列舉我們身邊：“創(chuàng)造能展現(xiàn)生命的價值”的例子（1）、請默讀課文p37“生命因為奉獻而美麗”的事例和名言：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算”——斐多菲（2）、提出問題：請列舉出在我們身邊4位在日常生活中默默無聞做出奉獻的人。簡要說出他們的事跡。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？練習(xí)冊p2021的8道習(xí)題請學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，之后再看課本回答，看看我們的理解與課本的表述有什么差異。（二）學(xué)生認真傾聽后回答。（1）、學(xué)生不看書，根據(jù)自己的生活體會回答，之后再找課本討論后回答，看看自己的理解與課本的觀點有什么不同。（2）、同桌討論后回答問題。（3）、學(xué)生寫后，請一些代表說一說自己寫的名言或俗語。請一些優(yōu)秀生回答并分析所說明的道理。（2）、分別請基礎(chǔ)生、中等生回答（1）、學(xué)生默讀事例后，討論事例與這條名言分別包含什么道理。請一些代表回答（2）、學(xué)生思考后回答學(xué)生歸納小結(jié)請一些同學(xué)回答，并能說明理由用問題引出課題，使學(xué)生明白：創(chuàng)造生命價值的意義以及自己對問題的理解與課本的要求有什么不同。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起學(xué)生共鳴；使學(xué)生明白“光陰似箭、日月如梭”、“時光易逝，生命有限”的道理。（1）、通過對比，使學(xué)生更清楚從哪幾個方面提升生命價值；（2）、使學(xué)生懂得“珍惜時間的重要性”。（3）、引導(dǎo)學(xué)生認識：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返。珍惜自己的生命，愛惜時間，可以挖掘生命的潛力。優(yōu)秀生引導(dǎo)同學(xué)認識“創(chuàng)造能挖掘人的潛能，展現(xiàn)生命的價值；創(chuàng)造也可以從身邊小事做起，在平凡中進行創(chuàng)造”（1）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極關(guān)愛，樂于奉獻（2）、使他們認識到：普通人在平凡的崗位上，默默無聞的付出同樣證明著生命存在的價值。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力以及對問題的總結(jié)和歸納能力檢查是否掌握教材的基本觀點板書設(shè)計創(chuàng)造什么的價值一、為什么要創(chuàng)造生命的價值
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