【文章內(nèi)容簡介】 一邊說。他們可以把看到的情景和聽到的聲音自然地聯(lián)系起來．仿佛置身于真實的語言環(huán)境之中。所以，視聽法除了注重按照語言習(xí)得的規(guī)律教語言，還注重語言輸入的“質(zhì)”。另外，隨著科技的進(jìn)步和教學(xué)手段的革新。視聽法比聽說法更強(qiáng)調(diào)教學(xué)情景的作用。更強(qiáng)調(diào)視覺在學(xué)習(xí)語言中的重要性。在初中英語教學(xué)中，優(yōu)秀英文電影欣賞能調(diào)動學(xué)生的視聽器官和其他器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知需求并鞏固學(xué)生的認(rèn)知成果，從而達(dá)到最有效的語言學(xué)習(xí)目的。(二)有利于跨文化意識的滲透語言是文化的載體，也是文化的一個重要組成部分。從某種意義上說，學(xué)習(xí)一種語言也是學(xué)習(xí)一種文化。近年來．語言與文化的關(guān)系已成為英語教學(xué)的一個重要部分。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)應(yīng)該是對人的品格、思維、語言能力、健全人格、文化知識和意識等的全面素質(zhì)教育。了解文化差異．增強(qiáng)跨文化交際能力，增強(qiáng)全球意識是其中重要組成部分。英語教師在平時的教學(xué)中除了教授語言外，還應(yīng)導(dǎo)入相關(guān)的目的語文化背景知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。文化學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事。作為一名教師，不僅要通過課堂教學(xué)向?qū)W生講解、滲透英語國家的文化．而且要充分利用各種條件、各種機(jī)會為學(xué)生創(chuàng)造感受異國文化的環(huán)境。因而利用英文電影這一媒體進(jìn)行跨文化學(xué)習(xí)是事半功倍的嘗試。(三)有助于學(xué)生聽說能力的提高英語原版電影中真實地道的語音，能讓學(xué)生不斷提高聽力。一般課堂上的聽力訓(xùn)練沒有情景，學(xué)生理解起來很吃力。而觀看原版電影則不同：影片中語言真實地道，發(fā)音清晰準(zhǔn)確．圖文并茂，原汁原味而且演員的表情、肢體語言以及特定的情景、故事的情節(jié)發(fā)展對學(xué)生聽力理解有很大的幫助。學(xué)生可以在輕松的視聽過程中感受生活中的英語，在真實的語境中感受正常的英語語速。觀看一部原版電影。讓學(xué)生復(fù)述電影的敬事情節(jié)，或讓學(xué)生跟著影片進(jìn)行配音，讓他們的英語口語在模仿中提高。教師如給予正確引導(dǎo)，學(xué)生不僅可以提高聽力和口語水平。而且可以充分發(fā)揮語言情景的優(yōu)勢，將語言的運(yùn)用提高到情感交流的層次上，從而使語言學(xué)習(xí)上升到一個更高的層面。英語教材中的詩歌、文學(xué)名著等內(nèi)容雖然與英美文化相關(guān)，但往往不能調(diào)動初中學(xué)生的積極性。根據(jù)心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生樂于接受圖像信息、欣賞跳躍式畫面。充分發(fā)揮電影的教育作用．無疑是符合初中學(xué)生探究知識的心理特點的。(四)教師通過電影輔助教學(xué)。讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英語文化背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，知識水平與語言運(yùn)用能力有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生在談?wù)撍麄兿矚g的電影時，會自然克服平時交談中的焦慮和不安情緒．在不知不覺中愉悅地學(xué)習(xí)。二、英文電影欣賞實踐過程中需要注意的幾個問題觀看英文電影畢竟是一種非主流的課堂教學(xué)形式，適合于在正常教學(xué)過程中穿插進(jìn)行。若次數(shù)太頻繁，可能會影響正常的教學(xué)。筆者所在教學(xué)班一學(xué)期安排兩次英文電影欣賞，最好安排兩節(jié)連課播放英文電影。不要將一部電影拆分成幾部分或者更長時間觀看。同時教師還應(yīng)該注意，如果學(xué)生對參與欣賞影片后的活動熱情不高，如概括故事情節(jié)并寫觀后感，一定不要著急或認(rèn)為情況很糟糕，因為這也是正常的反應(yīng)。教師應(yīng)該考慮學(xué)生的心情，看完影片之后．有時會忍不住找人傾吐一番；有時則想一個人靜靜回味；有時會拋出許多問題。這些都很正常，教師應(yīng)察言觀色，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，不必做刻意的要求和安排，更不必認(rèn)為沒有討論和學(xué)習(xí)就破壞了欣賞影片的完整性。其次英文電影欣賞實踐過程中還需要注意以下幾個問題(一)英文電影的選擇這是課前準(zhǔn)備的一個重要的環(huán)節(jié)。教師要對英文電影進(jìn)行細(xì)致的選擇．最好選擇適合初中生認(rèn)知水平的．情節(jié)精彩、扣人心弦，有一定教育意義，勵志的電影。對電影來源和字幕的有無都要注意，同時還要對其他相關(guān)資料進(jìn)行搜集整理，這樣才能更好地完成教學(xué)。同時，教師需要對電影進(jìn)行必要的加工，將無意義的和不健康的片段剪裁掉，這樣既可以節(jié)省播放影片的時間，還能避免產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，還需要對字幕進(jìn)行處理，筆者贊成英文發(fā)音中文字幕的方式。這并不會使學(xué)生光看字幕不聽對白，因為畢竟電影是用來看的，不是用來閱讀的。據(jù)筆者觀察．在觀看電影后，相當(dāng)一部分學(xué)生對影片中經(jīng)典的對白有深刻印象，甚至能模仿主人公的語氣復(fù)述一兩句對白。作為英文電影欣賞，主要還是以提高學(xué)生興趣，了解英美國家的風(fēng)土人情為主。初中學(xué)生的英語水平畢竟有限，含有太多快速、復(fù)雜的對白和俚語的電影對他們來說反而會打擊學(xué)習(xí)的積極性，令學(xué)生望而生畏。Cast Away(《荒島余生》這部由著名演員Tom Hanks自編自導(dǎo)自演的英文電影是筆者選擇作為初中低年級學(xué)生英文電影欣賞的開篇。這部影片對白和獨白簡單易懂，演員功力深厚．影片拍攝很有震撼力．學(xué)生在觀看后對主人公在荒島上獨自生活四年的心情有了真實的體會。不少學(xué)生在看到火苗生起的情景時情不自禁地跟著主人公一起歡呼“Fire!Fire!”；在看到Wilson被海浪沖走后，黯然地跟著主人公一起揮手告別摯友；在看到大船從昏迷的主人公旁邊駛過時會著急地喊道“Help!Help!”每當(dāng)回想起和學(xué)生一起觀看電影的場面，筆者都相當(dāng)感動，這種情感教育遠(yuǎn)比學(xué)到了多少具體的英語語言知識重要得多。(二)英文電影的欣賞首先，在播放影片之前要告訴學(xué)生，看懂原版電影并不意味著每一個細(xì)節(jié)，每一句對白都得完全看懂。只要理解了故事情節(jié)，領(lǐng)悟了其中的幽默之處，能參與教師安排的學(xué)習(xí)活動，就很成功了。提醒學(xué)生注意影片中的典型人物如何使用語言，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用語言體現(xiàn)各自的個性特征。同時，教師需要給學(xué)生講解一定的背景知識和電影的劇情，加深學(xué)生對影片的理解。其次，教師可以在放映影片前為學(xué)生板書一些關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生在觀看時記住含有這些單詞或短語的句子。另外。在觀看影片的過程中。教師可以在恰當(dāng)?shù)臅r候暫停影片的播放，通過一兩個小問題啟發(fā)學(xué)生思考故事情節(jié)將如何發(fā)展，以此來激發(fā)學(xué)生通過觀看影片學(xué)習(xí)英語的積極性；或者通過回放的方式加深學(xué)生的印象。當(dāng)然，暫停和回放不宜太頻繁，不得讓學(xué)生有被打斷的感覺，一課時l～2次為宜。電影版The Simpson’s(《辛普森一家》)是另一部學(xué)生喜愛的電影。這部卡通片在幽默詼諧中講述了深刻的道理，典型人物有他們招牌式的語言風(fēng)格。教師課前可以介紹下同名卡通連續(xù)劇的“輝煌歷史”：深得美國人的喜愛．已經(jīng)在美國播放了18年，共400多集等等。同時提一兩個小問題，讓學(xué)生帶著問題觀看影片。如：1．What do you think of the fatherhomer? 2．What impressed you most in this movie?(三)欣賞影片后的學(xué)習(xí)活動在觀看影片之后，教師可以采取小組討論的形式要求學(xué)生概括故事情節(jié)并寫觀后感。把班級分成若干個小組，每組選出一名組長組織討論，教師分配給每個小組一個任務(wù)。例如：A組、B組負(fù)責(zé)概括故事情節(jié)，C組、D組負(fù)責(zé)寫觀后感等。或者選擇影片中的一個片段(大約2～3分鐘)關(guān)掉聲音，讓學(xué)生進(jìn)行英文配音。這不僅要求學(xué)生聽懂并記住演員的原話，還要盡量模仿劇中人物的語音、語調(diào)。學(xué)生的積極性很高，因為這個活動娛樂性很強(qiáng)，也很有挑戰(zhàn)性，更重要的是讓他們有了一次全新的經(jīng)歷。也許劇中的臺詞會令他們終生難忘。The Pursuit of Happiness(《當(dāng)幸福來敲門》)改編自美國著名黑人投資專家克里斯加納出版的同名自傳。這是一個典型的美國式勵志故事，比較適合畢業(yè)班學(xué)生觀看。作為一名單身父親，加納一度面臨連自己的溫飽也無法解決的困境。在最困難的時期，加納只能將自己僅有的財產(chǎn)背在背上，與兒子一起前往無家可歸者收容所。實在無處容身時，父子倆只能到公園、地鐵衛(wèi)生間這樣的地方過夜。為了養(yǎng)活兒子．窮困潦倒、無家可歸的他從最底層的推銷員做起．最后成為全美知名的金融投資家。主人公有非常好的數(shù)學(xué)功底，并且思維敏捷，反應(yīng)迅速。有一面試的場面很適合讓學(xué)生來配音，如果難度太大．可以讓學(xué)生背誦經(jīng)典的臺詞。如：You have a dream，you got to protect it．如果你有夢想，就要守護(hù)它。There is an I in “happiness”．there is no Y in “happiness” ． It’s an I．幸福里面沒有為什么，只有我。I’m the type of person，if you ask me a question，and Idon’t know the answer．I’m gonna to tell you that I don’tknow．But I bet you what：I know how to find the answer．a(chǎn)ndI’11 find the answer．我是這樣的人，如果你問的問題我不知道答案，我會直接告訴你“我不知道”。但我向你保證：我知道如何尋找答案，而且我一定會找出答案的。影片的主題歌A Father’s Way也相當(dāng)感人，學(xué)唱這首英文歌可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生自行完成。三、存在的問題英文電影欣賞是一種非常新穎有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，但這一教學(xué)形式在日常教學(xué)實踐中會遇到不少困難。首先，需要教師本人愛生活、愛電影。教師應(yīng)認(rèn)識到電影是生活的一個縮影．優(yōu)秀影片的出現(xiàn)是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)；其次，教師的備課量和備課難度都明顯加大，這就對教師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)提出了更高要求。教師要更新教學(xué)觀念，從新的角度審視自己的教學(xué)，勤思考，肯鉆研，用積極的態(tài)度鞭策自己使專業(yè)知識不至于生疏：再次，必須得到學(xué)校的支持，比如領(lǐng)導(dǎo)樂于接受新的教學(xué)理念，學(xué)校有足夠的多媒體教室以及合適的課程安排等等。雖然存在困難和問題．但總的來說，這一教學(xué)方式值得嘗試．也是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。筆者對這一課題的探索還處于初級階段，可能存在很多不成熟的想法和做法，但相信隨著經(jīng)驗的積累及英文電影欣賞的普及．這一課題將逐漸被完善。參考文獻(xiàn)：【1】Krashen．S．D．(1983)．The Natural Approach：LanguageAcquisition in the Classroom[M]．Oxford：Pergamon．【2】王瑩．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)英語教學(xué)[J]．課程教材教法，2006，(8)．【3】朱雛芳．英語電影教程[M]．北京：外語教學(xué)與研究出版社．2000．【4】朱凌云．英文電影在外語教學(xué)中的作用[J]．巢湖學(xué)院學(xué)報，2005，個人論文大寨中學(xué) 胡云娟 第四篇：英文電影與英語教學(xué)英文電影與英語教學(xué)20160727近年來，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐步走入課堂，這種現(xiàn)代化的教育教學(xué)方式越來越深刻地影響了日常教學(xué)活動。關(guān)于多媒體教學(xué)的