創(chuàng)意畫100課[模版](編輯修改稿)
2024-11-14 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剪出兩個半邊的瓶子 請學(xué)生討論（解決問題——要依靠中間的對折線畫出半個瓶子的形狀 這樣打開后就是一個完整的瓶子）第二次示范 正確的示范（加深學(xué)生印象）①先將紙對折②沿著對折的中線畫出瓶子的半邊外形（提醒學(xué)生不能開口的一邊上畫）③按輪廓線剪掉多余的部分。④打開紙張 一個瓶子的形狀呈現(xiàn)在面前。提示：瓶子的大小、長短，會因?yàn)槠孔痈鞑糠志€條的離中間 遠(yuǎn)近來控制。紙的擺放也是影響瓶子高矮胖瘦的因素（橫放、豎放）請學(xué)生總結(jié)老師的演示步驟：板書：折——畫——剪。師：觀察老師剪出的瓶子少了些什么？（學(xué)生回答）。我們怎樣才能讓它們成為漂亮的瓶子？（學(xué)生討論）。板書：裝飾。欣賞學(xué)生作業(yè)及其老師的范作，知道可以用畫或剪貼的方法進(jìn)行裝飾。師：同學(xué)們想一想，你會用些哪線條和形狀來組合美化這只瓶子呢？生：直線、折線、波浪線、彈簧線、虛線、半圓型連續(xù)線……老師把這些線一一畫在黑板上（復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種不同類型的線）通過欣賞不同的紋樣，讓學(xué)生思考如何把各種不同的線條組合搭配成新的花紋（通過點(diǎn)線面的組合，可以創(chuàng)造出漂亮的花紋）（四）、動手制作作業(yè)要求：課件出示1）剪出一個對稱好看的瓶子。2）用畫點(diǎn)線面的方法裝飾。（花紋圖案可自由組合）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（課件展示各種不同花紋的組合圖片 方便學(xué)生創(chuàng)作組合）（五）、欣賞評述學(xué)生上臺自評（提供學(xué)生自我展示的舞臺，互相學(xué)習(xí)交流）教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力發(fā)揮自己的想象力，畫出更多更美的瓶子，變廢為寶，為我們的環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)?！妒ぁ方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認(rèn)識十二生肖的基本特征。、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用剪紙與刮畫結(jié)合的方法表現(xiàn)生肖動物。教學(xué)難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：收集十二生肖圖片，剪刀、刻刀、刮畫紙。教師：多媒體課件、展示平臺。教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?。師：今天我請來了只小動物，你看到它了嗎？它就在我手上，同學(xué)好！它是誰呀？教師做手勢：兩手平舉、掌心相對、十指張開、交叉抱拳、拇指上翹。生：這是兔子的形象。師：哪里看出來？生：兩只耳朵。師：哦……體現(xiàn)了兔子長耳朵的特征，這就是我的屬相，你屬什么呀？（學(xué)生創(chuàng)意表演，并說出設(shè)計的理由）。師：兔、蛇都是十二生肖里的動物，你還知道十二生肖里的哪些動物？生：鼠、牛、虎……師：十二生肖，作為中國特有的民間文化,在民間世代相傳。（二）探究建型 情趣表達(dá)，觀察感知動物外形特征。師：課前請同學(xué)們收集有關(guān)十二生肖的圖片，小組討論，說說生肖動物的外形特征。師：就像太陽照著地面出現(xiàn)的影子，你們組的生肖影子哪些外形特征能讓我們一眼就認(rèn)出來？（學(xué)生分5組，每組結(jié)合收集的圖片討論一種動物。）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，能很好的抓住生肖動物的主要外形特征。這些外形特征就是他們的名片。2．猜生肖的游戲。師：下面我想請大家來玩一個猜生肖的游戲，比比看誰的反應(yīng)最快，注意黑色部分的變化。（多媒體演示剪影變化的過程。）師：你怎么認(rèn)出來的？小結(jié)：只要把動物最有特征的外形輪廓表現(xiàn)出來，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能一眼就認(rèn)出來。出示生肖剪影。師：我們再來看更多的剪影，別人是怎樣抓外形特征的。師示范：我也來試一試剪影，看我抓的特征準(zhǔn)不準(zhǔn)。我們在剪的時候要把紙撐得滿滿的，越大越好。首先它有尖尖的嘴，頭上像朵小花，長長的翹翹的尾巴，細(xì)長的腳，它是誰？生：雞。師：而且它在做什么？生：捉蟲。小結(jié)：抓住外形特征，再加上動態(tài)之后，動物就更生動有趣了。4．學(xué)生“剪空”。師：請同學(xué)注視大屏幕，深呼吸，讓你的心情平靜下來，想一想你們組的生肖動物是什么？它的外形有什么特點(diǎn)？拿起“剪刀”（用手替代），剪出它最有特點(diǎn)的輪廓線，然后，慢慢往下剪，慢慢剪，它的輪廓越來越清楚，越來越清楚……5．學(xué)生嘗試剪動物外形。師：接下去，想請同學(xué)們直接用剪刀來試剪出你們小組生肖動物的外形。我把自己剪的小秘決告訴你們。（1）我能做到頂天立地，構(gòu)圖飽滿；（2）我能抓住動物外形特征，概括夸張；（3）我能表現(xiàn)出動物的動態(tài)。（學(xué)生動手作業(yè)，教師個別指導(dǎo)。）6．欣賞點(diǎn)評作業(yè)。師：請同學(xué)們對照三條秘訣來說說看你們的作品。（學(xué)生自評、互評，提出改進(jìn)方案。）生：我的作品能做到頂天立地，但在抓動物特征時，還不夠夸張。師：你覺得還可以在哪個方面進(jìn)行改進(jìn)，會讓你的生肖作品更有意思。（三）欣賞拓維 元素聯(lián)結(jié)師：在第一個動手的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了了不起的創(chuàng)造力。但我們現(xiàn)在手中的作品，只是一個生肖動物的剪影，還不夠生動，因此我們需要在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行再創(chuàng)造，讓它變得更有趣。師：我們可以從我們學(xué)過的民間剪紙上得到靈感。出示剪紙作品。（1）月牙紋。（2）鋸齒紋。（3）漩渦紋。，感受裝飾內(nèi)容的延伸。（1）體現(xiàn)動物特征的裝飾圖案。（2）寓意美好愿景的吉祥圖案。（3）賦予特殊意義的文字。（四）個性表達(dá) 情意關(guān)聯(lián)1．聽學(xué)生說一說，怎樣完善自己的作品。師：你打算怎樣更好的完善自己的作品呢？。師：我先來試試看，我先刮雞的眼睛，刀大的頭，一筆就能完成了。然后脖子上的紋樣用鋸齒紋，我刮的時候有什么變化？（換小的頭）細(xì)節(jié)用小頭加工，再是身體，我刮了什么紋？（漩渦紋），還有尾巴的裝飾。，教師個別輔導(dǎo)。師：我將自己刮畫的秘訣給你們，你們肯定能做出更好的作品。課件出
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