古詩配畫教學(xué)設(shè)計(jì)(新)模版(編輯修改稿)
2025-11-09 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小助手簡單介紹。接下來我們就按小組開始制作，如果在操作過程中有問題，可以打開桌面的學(xué)習(xí)小助手，點(diǎn)擊提示按鈕，他會告訴你怎樣去做。如果仍然解決不了的，我可以去幫你?，F(xiàn)在同學(xué)們開始操作吧。師巡視答疑，個(gè)別輔導(dǎo)。(三)集中答疑, 演示轉(zhuǎn)播看來許多同學(xué)在操作過程中都遇到了同樣的困難，誰來說說你的困難？ 也有一些同學(xué)很順利的完成了操作，誰愿意給大家演示一下你是怎么做的？ 那么剛才都是誰遇到這樣的困難了，現(xiàn)在你會了嗎？給大家演示一下。請同學(xué)們繼續(xù)完成作品吧。(四)交流評價(jià)，全課小結(jié)同學(xué)們們差不多都做完了，接下來我們相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊，誰得到幾顆星就是幾星級設(shè)計(jì)師，五星級以上的設(shè)計(jì)師老師會頒給他一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎。請星級最多的同學(xué)說說自己的設(shè)計(jì)思路。誰還想對他的作品說說你的感受呢？說說你喜歡哪些地方，覺得哪些地方還需要改進(jìn)。師：其實(shí)同學(xué)們的作品都很不錯(cuò)，希望你們今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，將來成為真正的設(shè)計(jì)師。板書設(shè)計(jì)：十七 古詩配畫輸入古詩 挑選圖片 插入圖片 設(shè)置圖片的環(huán)繞方式第三篇：古詩配畫教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：知識：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫的特點(diǎn)，并運(yùn)用不同的繪畫形式為自己喜歡的一首古詩配畫。能力：在為古詩配畫中，讓學(xué)生把文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對配畫作品的審美能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。情感：在教師講授與學(xué)生創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) ： 用不同的繪畫形式，表現(xiàn)一首古詩所描繪的意境及內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) ： 畫面內(nèi)容的選擇，事物的組織及構(gòu)圖安排。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件、準(zhǔn)備學(xué)生畫畫用作業(yè)紙。黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜兩個(gè)與眾不同的謎語，謎面是兩幅畫，大家看，請說出符合畫面意思的詩名。（出示詠鵝和畫）同學(xué)們真聰明，中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)《詩配畫》。（板書課題）二、新授老師還搜集了幾幅古詩配畫作品，請大家看一下（點(diǎn)擊課件，逐一介紹）你認(rèn)為這幾幅配畫與古詩所描寫的內(nèi)容相符嗎？生：相符。因此，圖文相符就是古詩配畫的第一個(gè)特點(diǎn)。（板書：圖文相符）每首詩一般都有四句。那么，這幾幅配畫是選擇一兩句作為畫面還是把全部詩句都表現(xiàn)在了畫面上？生：選擇一兩句表現(xiàn)畫面。師小結(jié)：以詩中的名句表現(xiàn)畫面是古詩配畫的第二個(gè)特點(diǎn)。三、探究總結(jié)出示《春曉》詩句。誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，現(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下為古詩配畫的方法、步驟：（1）選擇古詩，理解詩意。閉上眼睛，聽老師讀，邊聽邊想象畫面，你好像看到了什么？誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？逐句分析： 春眠不覺曉——春天夜晚睡得很熟，不知不覺天就亮了。處處聞啼鳥——一覺醒來，到處可以聽到鳥的叫聲。夜來風(fēng)雨聲——回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲?；渲嗌佟?，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。（2）根據(jù)名句構(gòu)思、構(gòu)圖。①確定畫面的主題。想一想該畫什么？②思考畫面內(nèi)容與詩句是否吻合。（3）繪畫、涂色。（4）選擇合適的位置署名、寫詩。四、創(chuàng)作實(shí)踐選擇適合自己的表現(xiàn)方法（線描、彩鉛畫、水彩筆畫、油畫棒畫），為喜歡的古詩畫一幅配畫。五、巡視輔導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn)：先畫主題，后畫背景。圖畫要符合詩句描寫的情景。涂色分層次，對比要突出。六、展示評價(jià)學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。老師設(shè)立了幾個(gè)獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看 看應(yīng)該評給誰。七、總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、古詩配畫。第四篇：古詩配畫教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)在WORD中編輯圖文并茂的文檔，本課是十九課重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本框的使用方法。由于插入文本框比較枯燥，故我將語文課中祖國山河的古詩與之整合，設(shè)計(jì)了古詩配畫教學(xué)網(wǎng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)讓插入文本框成為一種工具方法，學(xué)生在信息技術(shù)課讀古詩、寫古詩，充分感受古詩的美，進(jìn)一步理解古詩,了解祖國壯麗的山河，從而激發(fā)學(xué)生熱愛古詩，熱愛祖國的情感。學(xué)生分析: 三年級學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，前面的課時(shí)里學(xué)生已經(jīng)學(xué)會編輯文字、插入圖片、設(shè)置圖片格式的操作，因此，這節(jié)課學(xué)生插入圖片及對圖片進(jìn)行操
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