六年級(jí)誦讀聞官軍收河南河北教案范文(編輯修改稿)
2024-11-14 18:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比，寫(xiě)出賣(mài)炭翁買(mǎi)衣食的迫切心情課堂小結(jié)：在這篇文章中，白居易為我們塑造了一賣(mài)炭翁的形象，通過(guò)他的遭遇，使我們能夠感受到當(dāng)時(shí)宮市對(duì)百姓的巧取豪奪，感受到百姓生活的疾苦和無(wú)奈。同時(shí)文章也表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨。作業(yè)布置： 背誦《賣(mài)炭翁》全文第三篇：《聞官軍收河南河北》教案《聞官軍收河南河北》教案[設(shè)計(jì)思想]按照“初讀詩(shī)句→品讀詩(shī)句→感情朗讀”的過(guò)程體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏、詩(shī)的韻味，詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。激發(fā)學(xué)生和詩(shī)人心靈交流，同喜同悲。讀中悟情，讀中體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情，從而構(gòu)建本色的語(yǔ)文課堂。[教學(xué)流程]一、導(dǎo)入（KJ出示音樂(lè) 渲染氣氛）隨著悠揚(yáng)的古樂(lè)我們這堂課將走進(jìn)古詩(shī)的畫(huà)卷，誰(shuí)先來(lái)吟誦一兩句杜甫的詩(shī)句？（生答）讀著杜甫的詩(shī)給你留下什么印象？（生答）師相機(jī)介紹杜甫及他作品主要風(fēng)格。（出示KJ杜甫簡(jiǎn)介）過(guò)渡今天，我們要學(xué)的是他另一種風(fēng)格的一首詩(shī)，是他“生平第一快詩(shī)”他就是——出示課題（KJ出現(xiàn)課題）二、初讀詩(shī)。齊讀課題、解題。（從課題中你們知道了什么？）過(guò)渡由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復(fù)薊北的消息傳來(lái)，此時(shí)，詩(shī)人心情會(huì)怎樣？（是的）詩(shī)人一聽(tīng)到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進(jìn)他的詩(shī)中吧！學(xué)生自由讀詩(shī)，要求讀正確，流利。①點(diǎn)名讀②聽(tīng)錄音朗讀（出示KJ錄音朗讀）③學(xué)生學(xué)著錄音自由讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和停頓④齊聲朗讀，要求讀出詩(shī)的韻味三、理解詩(shī)的大意小組討論交流理解詩(shī)意帶著自己的理解齊讀全詩(shī)四、悟詩(shī)情過(guò)渡：詩(shī)中意思你們已深刻體會(huì)了，那詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人一份怎樣的情感呢？（喜）（出示KJ思考、討論）找出詩(shī)中“喜欲狂”的句子交流后（KJ出示這幾句話(huà)）學(xué)生反復(fù)讀（交流中相機(jī)出現(xiàn)路線(xiàn)圖讓學(xué)生感受詩(shī)人歸心似箭心情）。深切體會(huì)“喜欲狂”心情①過(guò)渡：作者的這份“喜”從何而來(lái)呢？為什么收復(fù)了薊北詩(shī)人又會(huì)如此欣喜若狂呢？讓我們一起來(lái)和詩(shī)人回顧那段不堪回首的歷史，你就會(huì)有切身體會(huì)，請(qǐng)看大屏幕（出示KJ背景）師隨著畫(huà)面講解。師在《二泉映月》的二胡聲中悲情朗誦《春望》②聽(tīng)著杜甫這浸透血淚的心聲，你們有什么感受？（生答），當(dāng)你面對(duì)這一切，你的心情是什么？，請(qǐng)懷著這種心情讀讀這首詩(shī)吧?、圻^(guò)渡：“真是滿(mǎn)紙憂(yōu)憤言，一把辛酸淚”??！而今，收復(fù)薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地，經(jīng)歷了八年之久的戰(zhàn)亂終于平定了，此時(shí)此刻，詩(shī)人心情怎樣？會(huì)想到些什么？④學(xué)生發(fā)揮想象談想到什么？（出示七句話(huà)KJ隨機(jī)點(diǎn)擊使字體變色），學(xué)生感情誦讀這幾句話(huà)。想到這些，能不涕淚嗎？讀——想到這些，能不“喜欲狂”嗎？讀——想到這些，能不縱酒高歌嗎？讀——想到這些，能不歸心似箭嗎？讀——在老師的引讀下，深情朗讀“喜欲狂”的這幾句話(huà)。四、渲染主題詩(shī)人“喜欲狂”的背后是顆怎樣的心在跳動(dòng)??！讓學(xué)生感情朗讀全詩(shī)（回到KJ錄音朗讀）五、課外拓展過(guò)渡：自古以來(lái)，就有許多詩(shī)人以自己赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情抒寫(xiě)出風(fēng)格迥異的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。有憂(yōu)憤深廣的動(dòng)情傾訴，也有激情澎湃的昂首浩歌，老師這就有幾篇與大家共賞。（出示課件，古詩(shī)欣賞）讓學(xué)生讀古詩(shī)欣賞。六、總結(jié)（激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷）歷年來(lái)，這些光照千古的詩(shī)篇為后人所傳誦，他們的愛(ài)國(guó)精神成為后人效仿的楷模，激勵(lì)著后人譜寫(xiě)出一曲曲氣壯山河的正氣歌，讓我們承繼先人的浩然正氣，以自己的滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)新的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，讓巍巍華夏巋然屹立于世界民族之林。第四篇：《聞官軍收河南河北》教案《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)山下湖鎮(zhèn)小 楊丹麗一 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。能結(jié)合注釋?zhuān)Y(jié)合有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，感受作者輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。感受詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情，體會(huì)詩(shī)人愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情感。4 學(xué)習(xí)敘事抒情的寫(xiě)法。二 教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。三 教學(xué)難點(diǎn)想象詩(shī)人及家人高興的情景并生動(dòng)地描述出來(lái)。四 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 五 教學(xué)過(guò)程：（一）揭題，知背景 1 背誦課外積累的詩(shī)詞。直接揭題，出示詩(shī)題，齊讀詩(shī)題，理解詩(shī)題。師強(qiáng)調(diào)“河南河北”。3 出示杜甫簡(jiǎn)介。4 出示寫(xiě)作背景。（二）初讀，讀通順 1 出示詩(shī)句，自由讀詩(shī)。2 老師泛讀。出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。師強(qiáng)調(diào)“妻子”“衣裳”“還鄉(xiāng)”“漫卷”這些詞的讀音。4 出示詩(shī)句，齊讀全詩(shī)。（三）再讀，明詩(shī)意 運(yùn)用所學(xué)的方法自學(xué)詩(shī)句，讀懂詩(shī)意。2 小組交流詩(shī)意。全班交流。帶著理解齊讀全詩(shī)。（四）細(xì)讀，悟詩(shī)情 師：詩(shī)中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？（據(jù)回答板書(shū)“喜欲狂”。）讀了這個(gè)詞你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。出示問(wèn)題：詩(shī)人為什么喜欲狂？詩(shī)中哪些詞句可以體會(huì)出詩(shī)人的喜欲狂？學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)詩(shī)句并做批注。3 小組交流。4 全班交流?！?杜甫為什么喜欲狂？ 預(yù)設(shè)：(1)“劍外忽傳收薊北” 據(jù)回答板書(shū)“聽(tīng)”師：為什么收復(fù)了薊北詩(shī)人會(huì)欣喜若狂呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，一起來(lái)看看詩(shī)人晚年的遭遇吧。（出示背景，補(bǔ)充資料。）如今失地收復(fù)了意味著什么？（國(guó)家統(tǒng)一，人們安居樂(lè)業(yè)。）杜甫等這一天等了八年，這一喜訊忽然傳來(lái)，詩(shī)人怎能不喜欲狂呢？（指名有感情地朗讀。）（2）“ 卻看妻子愁何在” 據(jù)回答板書(shū)“看”師：看到家人憂(yōu)愁一掃而光，親人的喜更增添了自己的喜，全家都沉浸在喜
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