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正文內(nèi)容

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教案古詩二首聞官軍收河南河北(編輯修改稿)

2024-11-14 19:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生自由讀詩,要求讀正確,流利。①點(diǎn)名讀②聽錄音朗讀(出示KJ錄音朗讀)③學(xué)生學(xué)著錄音自由讀,讀出詩的節(jié)奏和停頓④齊聲朗讀,要求讀出詩的韻味三、理解詩的大意小組討論交流理解詩意帶著自己的理解齊讀全詩四、悟詩情過渡:詩中意思你們已深刻體會(huì)了,那詩中字里行間流露出詩人一份怎樣的情感呢?(喜)(出示KJ思考、討論)找出詩中“喜欲狂”的句子交流后(KJ出示這幾句話)學(xué)生反復(fù)讀(交流中相機(jī)出現(xiàn)路線圖讓學(xué)生感受詩人歸心似箭心情)。深切體會(huì)“喜欲狂”心情①過渡:作者的這份“喜”從何而來呢?為什么收復(fù)了薊北詩人又會(huì)如此欣喜若狂呢?讓我們一起來和詩人回顧那段不堪回首的歷史,你就會(huì)有切身體會(huì),請(qǐng)看大屏幕(出示KJ背景)師隨著畫面講解。師在《二泉映月》的二胡聲中悲情朗誦《春望》②聽著杜甫這浸透血淚的心聲,你們有什么感受?(生答),當(dāng)你面對(duì)這一切,你的心情是什么?,請(qǐng)懷著這種心情讀讀這首詩吧?、圻^渡:“真是滿紙憂憤言,一把辛酸淚”??!而今,收復(fù)薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地,經(jīng)歷了八年之久的戰(zhàn)亂終于平定了,此時(shí)此刻,詩人心情怎樣?會(huì)想到些什么?④學(xué)生發(fā)揮想象談想到什么?(出示七句話KJ隨機(jī)點(diǎn)擊使字體變色),學(xué)生感情誦讀這幾句話。想到這些,能不涕淚嗎?讀——想到這些,能不“喜欲狂”嗎?讀——想到這些,能不縱酒高歌嗎?讀——想到這些,能不歸心似箭嗎?讀——在老師的引讀下,深情朗讀“喜欲狂”的這幾句話。四、渲染主題詩人“喜欲狂”的背后是顆怎樣的心在跳動(dòng)??!讓學(xué)生感情朗讀全詩(回到KJ錄音朗讀)五、課外拓展過渡:自古以來,就有許多詩人以自己赤誠(chéng)的愛國(guó)情抒寫出風(fēng)格迥異的愛國(guó)詩篇。有憂憤深廣的動(dòng)情傾訴,也有激情澎湃的昂首浩歌,老師這就有幾篇與大家共賞。(出示課件,古詩欣賞)讓學(xué)生讀古詩欣賞。六、總結(jié)(激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷)歷年來,這些光照千古的詩篇為后人所傳誦,他們的愛國(guó)精神成為后人效仿的楷模,激勵(lì)著后人譜寫出一曲曲氣壯山河的正氣歌,讓我們承繼先人的浩然正氣,以自己的滿腔熱血譜寫新的愛國(guó)詩篇,讓巍巍華夏巋然屹立于世界民族之林。第四篇:《聞官軍收河南河北》教案《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)山下湖鎮(zhèn)小 楊丹麗一 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。能結(jié)合注釋,結(jié)合有關(guān)資料,理解詩句的意思,感受作者輕快活潑、爽朗奔放的語言風(fēng)格。感受詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情,體會(huì)詩人愛國(guó)愛民的情感。4 學(xué)習(xí)敘事抒情的寫法。二 教學(xué)重點(diǎn)理解詩句的意思,體會(huì)詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。三 教學(xué)難點(diǎn)想象詩人及家人高興的情景并生動(dòng)地描述出來。四 教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件 五 教學(xué)過程:(一)揭題,知背景 1 背誦課外積累的詩詞。直接揭題,出示詩題,齊讀詩題,理解詩題。師強(qiáng)調(diào)“河南河北”。3 出示杜甫簡(jiǎn)介。4 出示寫作背景。(二)初讀,讀通順 1 出示詩句,自由讀詩。2 老師泛讀。出示詞語,指名認(rèn)讀。師強(qiáng)調(diào)“妻子”“衣裳”“還鄉(xiāng)”“漫卷”這些詞的讀音。4 出示詩句,齊讀全詩。(三)再讀,明詩意 運(yùn)用所學(xué)的方法自學(xué)詩句,讀懂詩意。2 小組交流詩意。全班交流。帶著理解齊讀全詩。(四)細(xì)讀,悟詩情 師:詩中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)詩人當(dāng)時(shí)的心情?(據(jù)回答板書“喜欲狂”。)讀了這個(gè)詞你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。出示問題:詩人為什么喜欲狂?詩中哪些詞句可以體會(huì)出詩人的喜欲狂?學(xué)生帶著問題自學(xué)詩句并做批注。3 小組交流。4 全班交流?!?杜甫為什么喜欲狂? 預(yù)設(shè):(1)“劍外忽傳收薊北” 據(jù)回答板書“聽”師:為什么收復(fù)了薊北詩人會(huì)欣喜若狂呢?讓我們穿越時(shí)空隧道,一起來看看詩人晚年的遭遇吧。(出示背景,補(bǔ)充資料。)如今失地收復(fù)了意味著什么?(國(guó)家統(tǒng)一,人們安居樂業(yè)。)杜甫等這一天等了八年,這一喜訊忽然傳來,詩人怎能不喜欲狂呢?(指名有感情地朗讀。)(2)“ 卻看妻子愁何在” 據(jù)回答板書“看”師:看到家人憂愁一掃而光,親人的喜更增添了自己的喜,全家都沉浸在喜悅之中。(指導(dǎo)感情朗讀。)(3)“青春作伴好還鄉(xiāng)” 據(jù)回答板書“想”師:千千萬萬和杜甫一樣流落他鄉(xiāng)的游子也可以回家了,所以詩人喜欲狂,他的喜不僅為自己,也為千千萬萬的老百姓啊!小結(jié):聽到收復(fù)的喜訊,看到妻兒歡笑,想到馬上可以回到闊別八年的故鄉(xiāng),詩人怎能不喜欲狂呢?▲ 詩中哪些詞句體現(xiàn)出詩人的喜欲狂? 預(yù)設(shè):(1)“初聞涕淚滿衣裳” 據(jù)回答板書“涕淚”師:你能想象詩人流淚的樣子嗎?這是什么淚?師:男兒有淚不輕彈,而杜甫又何止這一次流淚呢?安史之亂讓原本安定的國(guó)家名不聊生,多年漂泊在外的生活讓詩人備嘗離鄉(xiāng)只苦,感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心,你們說說這又是什么淚?讀出百感交集。(2)“漫卷詩書喜欲狂” 據(jù)回答板書“漫卷”師:杜甫可是一個(gè)愛書如命的人,可如今、、這是何等的高興呀?。?)師:請(qǐng)同學(xué)們把1—4句連起來讀,想象當(dāng)詩人聽到收復(fù)的喜訊時(shí)的情景,并用上“一、
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