小學(xué)語文六年級(jí)上冊教案《古詩二首183聞官軍收河南河北》-全文預(yù)覽
【正文】 和杜甫一樣流落他鄉(xiāng)的游子也可以回家了，所以詩人喜欲狂，他的喜不僅為自己，也為千千萬萬的老百姓啊！小結(jié)：聽到收復(fù)的喜訊，看到妻兒歡笑，想到馬上可以回到闊別八年的故鄉(xiāng)，詩人怎能不喜欲狂呢？▲ 詩中哪些詞句體現(xiàn)出詩人的喜欲狂？ 預(yù)設(shè)：（1）“初聞涕淚滿衣裳” 據(jù)回答板書“涕淚”師：你能想象詩人流淚的樣子嗎？這是什么淚？師：男兒有淚不輕彈，而杜甫又何止這一次流淚呢？安史之亂讓原本安定的國家名不聊生，多年漂泊在外的生活讓詩人備嘗離鄉(xiāng)只苦，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，你們說說這又是什么淚？讀出百感交集。）如今失地收復(fù)了意味著什么？（國家統(tǒng)一，人們安居樂業(yè)。3 小組交流。帶著理解齊讀全詩。4 出示詩句，齊讀全詩。（二）初讀，讀通順 1 出示詩句，自由讀詩。直接揭題，出示詩題，齊讀詩題，理解詩題。4 學(xué)習(xí)敘事抒情的寫法。第四篇：《聞官軍收河南河北》教案《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)山下湖鎮(zhèn)小 楊丹麗一 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀古詩。四、渲染主題詩人“喜欲狂”的背后是顆怎樣的心在跳動(dòng)??！讓學(xué)生感情朗讀全詩（回到KJ錄音朗讀）五、課外拓展過渡：自古以來，就有許多詩人以自己赤誠的愛國情抒寫出風(fēng)格迥異的愛國詩篇。①點(diǎn)名讀②聽錄音朗讀（出示KJ錄音朗讀）③學(xué)生學(xué)著錄音自由讀，讀出詩的節(jié)奏和停頓④齊聲朗讀，要求讀出詩的韻味三、理解詩的大意小組討論交流理解詩意帶著自己的理解齊讀全詩四、悟詩情過渡：詩中意思你們已深刻體會(huì)了，那詩中字里行間流露出詩人一份怎樣的情感呢？（喜）（出示KJ思考、討論）找出詩中“喜欲狂”的句子交流后（KJ出示這幾句話）學(xué)生反復(fù)讀（交流中相機(jī)出現(xiàn)路線圖讓學(xué)生感受詩人歸心似箭心情）。[教學(xué)流程]一、導(dǎo)入（KJ出示音樂 渲染氣氛）隨著悠揚(yáng)的古樂我們這堂課將走進(jìn)古詩的畫卷，誰先來吟誦一兩句杜甫的詩句？（生答）讀著杜甫的詩給你留下什么印象？（生答）師相機(jī)介紹杜甫及他作品主要風(fēng)格。同時(shí)文章也表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨。關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句、抽學(xué)生翻譯句子，師生導(dǎo)撥。）騎（j236。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入唐朝是中國封建社會(huì)中一個(gè)空前鼎盛的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國力的強(qiáng)盛，有力地促進(jìn)唐代文學(xué)的繁榮，而詩歌作為唐代文學(xué)的主流，更是大放異彩，可以說，唐代是中國古典詩歌的黃金時(shí)代。六、總結(jié)作為愛國詩人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩篇。烽火連三月，家書抵萬金。小結(jié)：看來同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩人的強(qiáng)烈的情感了。過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來？（自由有感情朗讀）指名讀?！保ā胺拧弊趾汀翱v”字體會(huì)到詩人喜欲狂的心情。指導(dǎo)朗讀。（一）從哪里看出“喜欲狂”？過渡：詩人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì)到詩人的這種喜欲狂的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩，細(xì)細(xì)的品味一下。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來，在小組里討論解決。”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門，噴薄而出人生第一首快詩——《聞官軍收河南河北》二、初讀，讀通順請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音讀這首詩。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。你了解他的生平嗎？誰能簡單的為我們介紹一下這位詩人。一、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》。3．通過學(xué)習(xí)這兩首詩，對(duì)詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。領(lǐng)會(huì)這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。聞官軍收河南河北》了解這道詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。聞官軍收河南河北》《古詩二首背誦《聞官軍收河南河北》弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。2．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內(nèi)容。2．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這首詩明白如話而又感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。這首詩是誰寫的呢？（板書：杜甫）出示圖片。板書：知背景）（激情創(chuàng)境）：讓我們一起來看看詩人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了他長達(dá)八年的逃難生活。忽然，傳來了喜訊，“劍外忽傳收薊北”，如春雷炸響。這句詩能讀準(zhǔn)嗎？“卻看妻子（zǐ）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。）小結(jié)：看來過去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來運(yùn)用這些方法來學(xué)習(xí)這首詩。（板書：明詩意）你們認(rèn)為詩中哪個(gè)詞語最能表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的心情？（板書：喜欲狂）四、細(xì)讀，悟詩情。A、“涕淚滿衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。）C、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。在這里詩人卻這樣說“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）這句詩和李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟于過萬重山”有異曲同工之處。詩人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭€(gè)人嗎？（板書：愛國）這其中也包含著濃濃的愛國之情呀！齊讀。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 3．感受作者
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