【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。C、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。根據(jù)意境填寫格言或名句。古人給我們留下了燦爛的文化瑰寶，如教會(huì)我們學(xué)習(xí)方法的格言：；如勉勵(lì)我們虛心好學(xué)的格言： ；還有教育我們珍惜時(shí)間的格言：。請(qǐng)按總分結(jié)構(gòu)，續(xù)寫語(yǔ)段。我喜歡讀各種各樣的課外書：根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）、《桃花心木》中種樹人說(shuō)“如果我每天都來(lái)澆水根就浮上來(lái)，無(wú)法深入地下”讓我想到明朝王守仁《傳習(xí)錄》中的一句話：。同時(shí)又聯(lián)想到“”這句話，它說(shuō)明小樹成材之難，培養(yǎng)人才更難的事實(shí)與道理。（2）、《城南舊事》是著名作家，本書透過(guò)主角通知的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的，有一種說(shuō)不出來(lái)的，卻道盡人世的情感。（3）、“人固有一死，或輕于。”這句話選自《》，你對(duì)“或”理解是，這句話的意思是。（4）、《賣火柴的小女孩》是作家的作品，本文的寫作體裁，你從作品中感受到作者思想感情。1經(jīng)典誦讀。（1）、千金散盡還復(fù)來(lái)。（2）、不到長(zhǎng)城非好漢。（3）、舉杯消愁愁更愁。（4）衣帶漸寬終不悔。（5）、知人者智。二、閱讀樂(lè)園。（一）課內(nèi)閱讀。你怎么理解“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話的？有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多么偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燃燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔倒；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻在石頭上的，名字比尸首爛得更早；只要到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。詩(shī)中“有的人”指的是兩種人；一種是；一種是。這首詩(shī)是臧克家為紀(jì)念請(qǐng)你寫一句魯迅先生的名言。讀了詩(shī)歌，你一定有所觸動(dòng)，請(qǐng)用具體事例規(guī)劃自己人生，希望自己是一個(gè)什么樣的人？（二）課外閱讀太空行走更完美翟志剛的出艙過(guò)程堪稱完美?！瘪槃υu(píng)價(jià)。他說(shuō)，從畫面上來(lái)看，翟志剛的每個(gè)步驟都按照既定計(jì)劃完成，無(wú)論是操作搭扣還是取物件，都可以看出航天員的手指相當(dāng)靈活，回艙時(shí)就像是“做體操”，說(shuō)明訓(xùn)練很充分，準(zhǔn)備很到位。但是40多年前的太空行走并不如此“太平”。從公開披露的資料來(lái)看，前蘇聯(lián)航天員列昂諾夫出艙時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生，美國(guó)航天員懷特也遇到了麻煩。列昂諾夫在出艙后，航天服整個(gè)隆起，像皮球一樣膨脹起來(lái)。以至于列昂諾夫摸不到系在胸前的相機(jī)快門，不能拍攝飛船的照片。在返回飛船時(shí)，他違反了程序，頭部先進(jìn)入氣閘艙。轉(zhuǎn)身去關(guān)外艙門時(shí)，身體被卡住。危急關(guān)頭，℃，幾乎中暑。最后，通過(guò)手動(dòng)降低航天服的壓力，才得以回到飛船，當(dāng)時(shí)航天服里滿是汗水，甚至走動(dòng)時(shí)都有汗水的晃動(dòng)聲。而美國(guó)人懷特雖然覺(jué)得雙子星g4c航天服很舒服，甚至認(rèn)為“出艙活動(dòng)期間比飛行的任何時(shí)候都舒服”，但是回來(lái)關(guān)艙門卻耗費(fèi)了他整整5分鐘，這段時(shí)間的消耗超出了系在他胸前的通風(fēng)控制艙的冷卻能力，頭盔面罩上像下過(guò)雨，汗水流到了他眼睛里。由于艙門太難關(guān)閉，他沒(méi)能按計(jì)劃扔掉出艙設(shè)備?！疤招凶吒昝馈?。？有什么作用？請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最深刻的做具體分析?！榜槃υu(píng)價(jià)”的形式有什么區(qū)別？為什么要兩次引用？4第一自然段中的“無(wú)論還是”能刪去嗎？為什么？三、口語(yǔ)交際。2014年2月11日，《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》在中央電臺(tái)綜合頻道熱播，這是一檔集文化、一直、娛樂(lè)為一體的大型電視競(jìng)猜節(jié)目。你喜歡這樣的節(jié)目嗎？請(qǐng)寫一寫你的理由。四、寫作天地。（任選一題寫作）題目：讀《魯濱孫漂流記》有感題目：假如時(shí)間能夠倒流提示：六年級(jí)的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，回首過(guò)去，你也許為你的所作所為而深感遺憾、高興、自私、愧疚。假如再給你一次機(jī)會(huì)，你應(yīng)怎樣度過(guò)充實(shí)而又快樂(lè)的小學(xué)生活。要求：（1）、運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。（2）、中心明確，條理清晰，并能恰當(dāng)運(yùn)用名言佳句。第四篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)模擬試題小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)模擬試題積累運(yùn)用。（30分）[試題說(shuō)明：旨在培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行積累，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。]一、給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打“√”。（3分）A．屋脊（jī）宮闕（qu232。）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（225。o）凌晨（l237。nɡ）()B．锃亮（z232。nɡ）眸子（mǔ）彈琴（t225。n）河畔（p225。n）瞭望（li225。o）()C．嚇煞（sh224。）蜷曲（qu225。n）鳥瞰（k224。n）音樂(lè)（yu232。）鳥喙（hu236。）()D．愜意（qi232。）衣冠（ɡuān）松散（s224。n）熾熱（zh236。）憧憬（chōnɡ）()二、給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打“√”。（3分）A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。（）B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。（）D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）三、臨寫下面的字，注意寫得正確、美觀。（2分）泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏?！?。四、根據(jù)要求寫成語(yǔ)。（6分）寫出古人刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：_________________、________________、________________。形容時(shí)間快的成語(yǔ)：_________________、________________、________________。五、理解運(yùn)用古詩(shī)詞（6）。每逢佳節(jié)，我們會(huì)給遠(yuǎn)方的親人寫信或發(fā)電子郵件，可以引用______________這句詩(shī)表達(dá)自己的思念之情。六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了________________________________的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。要寫好作文，不光要看書，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣：“______________________________________________”。六、課文積累感悟。（10）郭沫若的《白鷺》一文，贊美白鷺________是一首精巧的詩(shī)，________是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）白鷺的精巧體現(xiàn)在：__________________________