【文章內(nèi)容簡介】 感培養(yǎng)，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風(fēng)景。如果我們在此時的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時，我在上面跑跳投”的詩句??我們能想象，無論是操場傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會撥動學(xué)生們的心弦。例2：在三年級下冊《模仿動物走》中，我只示范了兩個動物的模仿動作，之后，就安排讓學(xué)生自己模仿、自己想象動作進(jìn)行練習(xí)5分鐘。在這5分鐘里，學(xué)生模仿了各種動物形象，并且有的學(xué)生還模仿起動畫片中的英雄人物和動物玩起游戲，使整堂課保持濃厚運(yùn)動氛圍。例3：在擲壘球教學(xué)中，有幾個學(xué)生的動作不正確，用直臂擲遠(yuǎn)，還認(rèn)為這樣的方法擲得最遠(yuǎn)，不改動作。就此，我用形象的例子說明了發(fā)力原理，鞭打動作的科學(xué)性??此后，學(xué)生逐漸改了動作，成績有了明顯的進(jìn)步。例4：在課堂學(xué)習(xí)方法形式上，允許學(xué)生自己創(chuàng)新。在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評他們，還表揚(yáng)了他們，依次讓全部學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動。三、評價中進(jìn)行滲透心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時表揚(yáng)、鼓勵。在運(yùn)動之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵和表揚(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動，從而調(diào)動起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時，根據(jù)學(xué)生心理，把批評放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長處之后，點(diǎn)出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽后，慢慢自然收斂?！秾O子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚(yáng)，事事得賞，這不僅會變成毫無意義，而且變成“無聊”的代名詞。過重嚴(yán)厲的批評，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)，因此批評要遵循三個原則：不傷害孩子的心理和身體；言行避免粗暴；就事論事，不以孩子為發(fā)泄對象，既往不咎?？傊?，針對小學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，體育教師應(yīng)注意說話的種種機(jī)智與技巧，使學(xué)生自覺接受批評教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。四、體育教學(xué)中德育滲透的思考對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵學(xué)生積極科學(xué)地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強(qiáng)毅力。學(xué)校教育是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識客觀現(xiàn)實(shí)能力迅速而健康發(fā)展的主要客觀外因。學(xué)校體育運(yùn)動是學(xué)校教育的重要組成部分，它蘊(yùn)涵豐富而積極的教育功能。體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場所，體育可以批評錯誤、鼓勵高尚、陶冶情操、激勵品質(zhì)。事實(shí)證明，在教師的主持引導(dǎo)作用下，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行身心方面的影響，就能發(fā)揮體育運(yùn)動自身積極的教育功能，即增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，磨練學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操的積極作用，并能對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的遷移。德國教育家第斯多惠曾指出：“為了對學(xué)生給予道德上的影響。教師本人必須是有高尚道德的人?！睂W(xué)高為師，身正為范，以身立教，為人師表是體育教師最基本的道德規(guī)范。因此，體育教師首先應(yīng)是一個具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)，文雅的評語、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意、行幾方面影響著青少年的成長，從而達(dá)到教育的目的。另外，由于職業(yè)的特點(diǎn)，體育教師既要不斷加強(qiáng)政治、專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動技能、技巧，使自己的教育水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。五、結(jié)語學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明，通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇：如何在體育教學(xué)中滲透德育教育如何在體育教學(xué)中滲透德育教育在小學(xué)體育工作中，我深深體會到，課堂教學(xué)不僅是知識轉(zhuǎn)移的過程，也是道德教育的過程，對學(xué)生的課堂教學(xué)中的道德教育健康發(fā)展具有十分重要的意義。因為學(xué)生喜歡體育，它對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育提供了天然條件。如何在體育教學(xué)中對學(xué)生的思維和正確的思維方式進(jìn)行教育，我從以下幾個方面著手：一，發(fā)揮教師的示范作用在體育教學(xué)中，思想道德教育，關(guān)鍵在教師的言傳身教?！庇H其師，信其道”，“身教勝于言傳”，證明了教師良好形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。教師的行為，外觀，外觀甚至習(xí)慣，所有的信息傳輸?shù)綄W(xué)生的大腦中，成為教學(xué)過程中的反饋。作為教師，我們必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)，講解清晰，示范言行一致，樹立一個好的教師形象對學(xué)生影響深遠(yuǎn)，更能實(shí)現(xiàn)思想道德教育的目的。在課堂教學(xué)中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕累，不怕風(fēng)吹，不怕日曬，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，和學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動，盡量滿足學(xué)生的需求，在學(xué)生練習(xí)中，耐心幫助學(xué)困學(xué)生。要求學(xué)生做，教師必須先做到，用自己的實(shí)際行動來激勵學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的。例如：學(xué)生穿運(yùn)動服，但是老師自己穿休閑服；學(xué)生應(yīng)該講文明，而老師卻滿嘴臟話，這樣的言傳身教給學(xué)生的教育效果好嗎？因此，做好學(xué)生的思想教育，教師必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致，給學(xué)生留下一個好印象，使學(xué)生掌握和道德意識，自然而然的接受和模仿，因此，只有這樣教師才可以從不同的方面進(jìn)行教育。二，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育在課堂上讓學(xué)生理解道德教育，在體育教學(xué)中，首先要做的是日常教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。所以每學(xué)期我的第一節(jié)課都會對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的講解，讓學(xué)生從思想上注意。如果在以后的課堂上有違反常規(guī)教學(xué)的學(xué)生，就有必要和他進(jìn)行談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，糾正學(xué)生的壞習(xí)慣。從課堂紀(jì)律上對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在體育教學(xué)中，我要求每節(jié)課學(xué)生必須在上課鈴響完之前排好隊，剛開始有一些學(xué)生做不到，因為他們還沒形成上課前排好隊的習(xí)慣，這時候老師就應(yīng)該通過教育來幫助學(xué)生做到，所以我采取了嚴(yán)格的隊形隊列和集合的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。通過幾節(jié)課的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，在后來的課學(xué)生在鈴聲響完之前都能自覺地排好隊，而