【文章內(nèi)容簡介】 用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》教學(xué)難點：多聲部的合作演唱教學(xué)用具：多媒體、道具帽子等教學(xué)過程：一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動，四分音符。小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？初步學(xué)唱學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。學(xué)唱曲譜學(xué)唱歌曲第一句113155654321—完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。教學(xué)反思：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)?！痘疖囬_啦》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)內(nèi)容分析及設(shè)計理念:《火車開啦》是音樂教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲，展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們接受。歌曲當(dāng)中X—，X，X這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的，通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。由于一年級學(xué)生的年齡特點，因此，在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的，又是讓他們樂于接受的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)感受X—，X，X這三種節(jié)奏，并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。教學(xué)目標(biāo)：聆聽中學(xué)會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》，讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重點：培養(yǎng)良好的歌唱、聽賞習(xí)慣。教學(xué)難點：三聲部節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過程：幻燈片出示 謎語：長長一條龍，走路轟隆隆?？绾佑帚@洞，嗚嗚向前沖。（板書：火車）師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）出示火車圖片（幻燈片）師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）學(xué)生模仿火車開動的聲音和動作如：拉汽笛的動作： 嗚 —車輪轉(zhuǎn)動的動作： 轟 隆咔嚓 咔嚓二、創(chuàng)編節(jié)奏教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下（汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習(xí)）x – x │ x x x x │ xx xx xx xx嗚 轟隆 咔嚓教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。要求：（1）三個聲部依次進(jìn)入，學(xué)生邊做動作邊模仿火車開動的聲音。（2）學(xué)生做三聲部練習(xí)。三、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏練習(xí)：xx xx │ xx xx │ xx x │ x │導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師獎勵你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。聽范唱： 感受歌曲的情緒與速度讀歌詞：按節(jié)奏讀 強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的39。區(qū)別。學(xué)唱歌曲：識譜（學(xué)生說出音符跟琴唱一唱）師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什么樣的？（比較快）情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來。四、音樂游戲《開火車》師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？學(xué)習(xí)開火車動作 腳 xx xx 左右左右手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備 嗚——音樂播放音樂，觀看火車圖片。五、小結(jié)：師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了，速度也越來越快了，希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名火車設(shè)計師，設(shè)計出更先進(jìn)的火車，最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。反思評價：對一年級的孩子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。因此，本課的設(shè)計將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習(xí)、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識與技能”均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中，學(xué)生有個體的獨立活動，更有充分的師生、生生合作活動（如：合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的音樂，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強(qiáng)了自信力。在這一過程中，我從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲，并