一切從實際出發(fā)—“鄉(xiāng)土教法”初探(編輯修改稿)
2025-11-14 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實踐活動結(jié)合起來進行”要求教師“應(yīng)有計劃地組織學生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，以及引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、觀看電影，電視、錄像等活動，并安排高年級學生撰寫小論文，調(diào)查報告、總結(jié)等?！痹诮虒W實踐中我發(fā)現(xiàn)無論基礎(chǔ)好的學生還是基礎(chǔ)差的學生都普遍對社會實踐充滿興趣，為此我就根據(jù)本地實際，結(jié)合學生現(xiàn)實條件組織適量的社會實踐課，例如，在給學生講授“可持續(xù)發(fā)展觀”問題時，我首先組織學生參觀了我們學校附近的“靈璧石觀賞基地”，并帶領(lǐng)學生到山上觀看了靈璧石開發(fā)現(xiàn)場。在參觀過程中我不失時機地提醒學生注意思考：靈璧石產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性；該產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中有什么“瓶頸”限制；靈璧石資源該如何開發(fā)、如何保護；它對當?shù)丨h(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響等等問題。學生一邊參觀、一邊記錄、一邊思考，神情專注，完全不是我們想象中的游玩場面?；氐綄W校在上這一節(jié)內(nèi)容時，我讓學生以這次參觀的所見、所思，談?wù)剬Α翱茖W發(fā)展觀的理解，學生發(fā)言積極踴躍，氣氛熱烈，理解十分深刻，收到了良好的效果。三、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修、提高課堂駕馭能力、熟練運用各種教法。在新課改中教師的角色發(fā)
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