【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流，掌握算法。教學(xué)例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。三、鞏固練習(xí)。完成練習(xí)五第5題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。完成練習(xí)五第7題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。完成練習(xí)五第9題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運(yùn)算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)?！哆B加、連減和加減混合》教案教學(xué)內(nèi)容：課本P35。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學(xué)難點：１、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快?？谒恪36練習(xí)七第2題學(xué)生獨立完成，校對答案并說說計算方法完成P36練習(xí)七第3題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個別回答。二、合作交流，歸納整理。整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。完成P36練習(xí)七第4題學(xué)生完成后說說計算方法。出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報。完成P36練習(xí)七第5題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知。完成P37練習(xí)七第6題。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。完成第9題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎樣想的？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名回答。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。第四篇：連加、連減和加減混合_教學(xué)設(shè)計_教案（本站推薦）教學(xué)準(zhǔn)備掌握加減混合計算的運(yùn)算順序。用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力。培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運(yùn)算順序。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運(yùn)算式題。課件連加、連減和加減混合教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 你會填嗎？（），從（）算起。（），個位不夠減時，要從十位退（）。你會算嗎？602416=18+27+39= 先讓學(xué)生說出運(yùn)算順序，再讓學(xué)生列豎式計算。二、合作交流，探索新知教學(xué)例3。出示主題圖。師：看校門口開來了一輛大巴車，仔細(xì)看，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：了解信息，小組交流。讓學(xué)生說：有人下車，下車25人，有人上車，上車28人。師：我們乘坐公交車要遵守乘車規(guī)定，有秩序的先下車再上車。車上原來有67人，根據(jù)上下車人數(shù)的變化，你能連起來說一說嗎？讓學(xué)生把圖意連起來說一句話：車上原有67人，下去了25人，又上來28人，現(xiàn)在有多少人？師：同學(xué)們想一想，這道題該如何計算？充分發(fā)揮你的聰明才智，看誰的解決方法更好、更合理、更科學(xué)。生：理解題意、獨立解答。小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。比一比，看那種算法更合理、科學(xué)。讓學(xué)生自己說一說。口述：這道題都有什么運(yùn)算符號？應(yīng)該先算什么，再算什么？（讓學(xué)生說）討論：用豎式怎樣計算？這道題可以不可以把兩個豎式連在一起寫？這道題有沒有簡便寫法？使學(xué)生初步理解明確因為被減數(shù)和減數(shù)不能交換位置，所以這道題不能交換位置計算。學(xué)生動筆在小黑板上寫算式，教師在下面巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種情況，可出示正確的做法。再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒有錯，錯在哪里。拓展思維這道題還有沒有其它做法？教學(xué)例4。先說明和例3有什么不一樣的地方和運(yùn)算順序。學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。提問：這道題豎式有沒有簡便寫法?三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)五第6題，第5題。師：哪位同學(xué)說說你的計算方法？完成練習(xí)五第5題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。[設(shè)計意圖]：通過及時的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。四、課堂總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運(yùn)算時需要注意什么問題？教師引導(dǎo)梳理。生：認(rèn)真思考，自由發(fā)言，談自己的體會。小結(jié)：加減混合的筆算試題，在筆算的過程中，把兩個豎式寫