【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。二、合作交流，掌握算法。教學(xué)例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、鞏固練習(xí)。完成練習(xí)五第5題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。完成練習(xí)五第7題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。完成練習(xí)五第9題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)。《連加、連減和加減混合》教案教學(xué)內(nèi)容：課本P35。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：１、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快?？谒?。P36練習(xí)七第2題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法完成P36練習(xí)七第3題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。二、合作交流，歸納整理。整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。完成P36練習(xí)七第4題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生匯報(bào)。完成P36練習(xí)七第5題。學(xué)生讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)解題思路。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知。完成P37練習(xí)七第6題。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。完成第9題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢(qián)？你是怎樣想的？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名回答。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。第四篇：連加、連減和加減混合_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案（本站推薦）教學(xué)準(zhǔn)備掌握加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力。培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。課件連加、連減和加減混合教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 你會(huì)填嗎？（），從（）算起。（），個(gè)位不夠減時(shí)，要從十位退（）。你會(huì)算嗎？602416=18+27+39= 先讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序，再讓學(xué)生列豎式計(jì)算。二、合作交流，探索新知教學(xué)例3。出示主題圖。師：看校門(mén)口開(kāi)來(lái)了一輛大巴車，仔細(xì)看，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：了解信息，小組交流。讓學(xué)生說(shuō)：有人下車，下車25人，有人上車，上車28人。師：我們乘坐公交車要遵守乘車規(guī)定，有秩序的先下車再上車。車上原來(lái)有67人，根據(jù)上下車人數(shù)的變化，你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？讓學(xué)生把圖意連起來(lái)說(shuō)一句話：車上原有67人，下去了25人，又上來(lái)28人，現(xiàn)在有多少人？師：同學(xué)們想一想，這道題該如何計(jì)算？充分發(fā)揮你的聰明才智，看誰(shuí)的解決方法更好、更合理、更科學(xué)。生：理解題意、獨(dú)立解答。小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。比一比，看那種算法更合理、科學(xué)。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)?？谑觯哼@道題都有什么運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該先算什么，再算什么？（讓學(xué)生說(shuō)）討論：用豎式怎樣計(jì)算？這道題可以不可以把兩個(gè)豎式連在一起寫(xiě)？這道題有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法？使學(xué)生初步理解明確因?yàn)楸粶p數(shù)和減數(shù)不能交換位置，所以這道題不能交換位置計(jì)算。學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上寫(xiě)算式，教師在下面巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種情況，可出示正確的做法。再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。拓展思維這道題還有沒(méi)有其它做法？教學(xué)例4。先說(shuō)明和例3有什么不一樣的地方和運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：這道題豎式有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法?三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)五第6題，第5題。師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法？完成練習(xí)五第5題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)及時(shí)的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。四、課堂總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題？教師引導(dǎo)梳理。生：認(rèn)真思考，自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。小結(jié)：加減混合的筆算試題，在筆算的過(guò)程中，把兩個(gè)豎式寫(xiě)