贈(zèng)劉景文教案1(編輯修改稿)
2024-11-14 02:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ＰＰＴ課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天的課文及詞語(yǔ)，大家覺得秋天美不美呀？今天，老師要和大伙一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的課文，出示《古詩(shī)兩首》。齊讀《古詩(shī)兩首》，指名讀。（掌聲鼓勵(lì)）出示生字“首”齊讀，指名讀。教師范讀、范寫，生書空。出示：蘇軾，齊讀，劉景文，齊讀。學(xué)習(xí)“劉”生讀，教師范寫，生書空。二、新課出示：蘇軾為什么寫詩(shī)給劉景文，講解，送就是贈(zèng)，出示課題《贈(zèng)劉景文》三、初讀感知，了解大意。自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。生齊讀，小組讀。小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)。四、看、讀感悟，想象畫面，理解詩(shī)意。出示荷花圖，理解“擎雨蓋”，出示秋末的荷圖，理解“荷盡已無(wú)擎雨蓋”。（荷花已經(jīng)凋謝，連擎雨的荷葉都枯萎了。出示菊花圖，問這是什么？（美麗的菊花），出示秋末被霜打過的菊花，學(xué)習(xí)“傲霜枝”出示“枝”生讀，師范寫，生書空。學(xué)習(xí)理解“菊殘猶有傲霜枝”（只有那開敗了菊花的花枝不怕寒冷）。出示桔子圖，問漂亮嗎？大家心理有怎么樣的感受。（舒服，色彩鮮明）。出示圖：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。（一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)）（感受到秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)）。有感情的誦讀古詩(shī)。五、學(xué)習(xí)生字出示本課生字，先自由讀。學(xué)生帶讀。有感情朗讀詩(shī)句，增強(qiáng)意境，體會(huì)感情。劃分出節(jié)奏，師范讀，生再讀。七、作業(yè)學(xué)寫“首、枝、劉、記”先描紅，再仿寫。背誦古詩(shī)。第三篇：贈(zèng)劉景文專題訓(xùn)練贈(zèng)劉景文（練習(xí)設(shè)計(jì)）一、我會(huì)填。（）（）（）（）擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（）（）（）（）君須記，（）（）橙黃橘綠時(shí)。二，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空?！顿?zèng)劉景文》是描寫（）季的景色，作者抓?。ǎⅲǎ?、（）、（）四種景物來(lái)描寫秋天的。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。盡：________________擎雨蓋：__________ 猶有：______________山行（練習(xí)設(shè)計(jì)）一、我會(huì)比一比，現(xiàn)組詞。已（）于（）首（）己（）干（）道（）二、我會(huì)填?！渡叫小愤@首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人杜牧，詩(shī)人抓住了（兩種景物來(lái)描寫秋天的，抒發(fā)了作者（）的思想感情。三、按課文填空。（）（）寒（）（）徑斜，（）（）（）（）（停（）（）（）（）（）（）。霜（）（）（）（四、說說寫寫。我喜歡春天, 因?yàn)?春天到處一片綠色。我喜歡夏天, 因?yàn)開__________________。我喜歡秋天, 因?yàn)?__________________。我喜歡冬天, 因?yàn)開___________________?；剜l(xiāng)偶書（練習(xí)設(shè)計(jì)）一、查字典填空。1．“舟”一共
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