數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)教案合集(編輯修改稿)
2024-11-13 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)7；理解它們表示的數(shù)量；會(huì)用手指頭表示7；會(huì)寫6和7。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫6和7。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片6和可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)67 20分鐘，寫7 15分鐘，5分鐘互動(dòng)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)請(qǐng)生用手指表示15。請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示15?？袋c(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。請(qǐng)生背數(shù)字兒歌?？磮D填數(shù)字。按順序填順序二、新授這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會(huì)寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。三、鞏固練習(xí)請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。請(qǐng)生寫7。四、作業(yè)寫6和7各8排。教學(xué)反思：學(xué)生基本上上都會(huì)寫，但“7”有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。第四篇：6和7的認(rèn)識(shí)教案6和7的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)第39～40頁的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。，使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)；通過引導(dǎo)學(xué)生想象6和7的形狀，指導(dǎo)學(xué)生掌握6和7的書寫方法。4．結(jié)合情境圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的健康發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能正確數(shù)出7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)讀、寫7?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小 【教學(xué)過程】一、談話激趣，引入新知T:沈老師很開心開學(xué)到現(xiàn)在看到了你們的進(jìn)步。你們不僅僅學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，還會(huì)主動(dòng)幫助老師打掃教室。沈老師這有一群和你們一樣熱愛班級(jí)的小伙伴，我們一起來看看他們?cè)谧鍪裁矗慷?、觀察操作，探索新知數(shù)一數(shù)，初步感知 出示主題圖（1）請(qǐng)小朋友們看一下：圖上的小朋友在干什么？（打掃教室）對(duì)的，你看這些小朋友們多熱愛勞動(dòng)呀，你們要不要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的乖寶寶？（要）（2）真乖！那乖寶貝們，用你們的小眼睛仔細(xì)看：圖上有些什么呢？（3）小眼睛真機(jī)靈，看得這么仔細(xì)，除了仔細(xì)看，還要認(rèn)真數(shù)。T：你在圖中看到了哪些數(shù)字寶寶，誰能用著這些數(shù)字寶寶說句話？6個(gè)小朋友，在數(shù)學(xué)上還可以用這樣一個(gè)數(shù)字表示，這個(gè)數(shù)字就讀作6（板書數(shù)字6），一起來讀6。T：你來數(shù)一數(shù)，讓大家看看你是怎么數(shù)的？7個(gè)人，在數(shù)學(xué)上還可以用這個(gè)數(shù)字來表示。（板書數(shù)字7）誰能來拍拍手并且拍手的次數(shù)可以用7表示。T。你們?cè)覆辉敢庹J(rèn)識(shí)他們，和他們做朋友呢？（5）出示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)7這兩位朋友。板書課題：6和7的認(rèn)識(shí)。擺一擺，操作感知你能用6根小棒或者你身邊的東西擺一擺，表示數(shù)字6嗎？ 擺一個(gè)你喜歡的圖形嗎？試一試。學(xué)生擺，教師巡視。然后請(qǐng)一個(gè)擺的好的學(xué)生講解自己用6根小棒擺了什么圖形，接著讓其他同學(xué)跟同桌說一說。請(qǐng)學(xué)生上來展示。邊展示邊說，我用6根小棒。?。?送小棒回家。說一說，靈活運(yùn)用我們剛才學(xué)會(huì)了數(shù)字6,你能用6說上一句話嗎？撥一撥，直觀感知我們班的小朋友真棒，那老師現(xiàn)在手上有一個(gè)計(jì)數(shù)器，你們跟著老師一起來撥一撥：（1）出示計(jì)數(shù)器：撥珠讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到5顆珠時(shí)，停頓，問學(xué)生：再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是5添上１是幾？再停頓，問學(xué)生：再撥一顆是幾顆珠子？（7顆）也就是6添上1是幾？根據(jù)學(xué)生的回答板書：5添上１是66添上１是7（2）通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。我們班小朋友今天表現(xiàn)真好，下面我們就跟著幾個(gè)數(shù)字寶寶朋友一起去看看他們發(fā)生了什么故事？好不好？（展示直尺）哎呀！有兩個(gè)調(diào)皮的數(shù)字寶寶走丟了，大家快找找！他們分別是誰?。浚?,7）那他們排隊(duì)?wèi)?yīng)該排在哪里呀？即時(shí)練習(xí)：（1）誰能從左往右讀一遍？（2）從右往左呢？（3）搶答：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？（4）6相鄰的兩個(gè)伙伴是誰？比一比，明確大小關(guān)系誰想比比其中兩個(gè)數(shù)字寶寶的大?。孔寣W(xué)生上臺(tái)比較大小，其他同學(xué)用手勢(shì)表示比較它們的大小。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書，并要求學(xué)生說說是怎樣比較的，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1