小班認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案通用大全(編輯修改稿)
2025-04-22 05:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的： 認(rèn)識(shí)數(shù)字 5，能點(diǎn)數(shù) 5 的數(shù)量。 學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)。 培養(yǎng)幼兒的觀察力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制大張掛圖（草地 `小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡 15。 雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。 練習(xí)，鉛筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：引出數(shù)字 5，初步感知 5 的數(shù)量 師： 1：告訴小朋友一個(gè)好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶）蛋寶寶了，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我 們用數(shù)字幾表示？（數(shù)卡 5） 5 像什么？ 5 個(gè)雞蛋就用數(shù)字 5 表示，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說(shuō) 3 遍， 5 個(gè)雞蛋。 2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)（操作蛋殼），請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？（數(shù)卡 5） 5 只小雞也可以用數(shù)字 5 表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了， 5 還可以表示什么呢？ 我們的左手可以表示 5，我們的右手也可以表示，請(qǐng)小朋友伸出那么的左手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們?cè)贁?shù)一數(shù)。 二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲，點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù) 師： 1：雞媽媽可高興啦！她帶著 雞寶寶去捉蟲，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)） 5 只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5 只蝴蝶也可以用數(shù)字 5 表示（出示數(shù)卡 5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛 5 下。 2：雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？ 2 條魚我們就用數(shù)字 2 表示（出示數(shù)卡 2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡 4）我們也來(lái)加入 小魚的游戲，我們游 2 次，吹 4 個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)） 3 只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳 3 次。 3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？（全體回答）用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡 1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著幾 7 寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊 5聲加油！ 小班認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案 2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)數(shù)字 3，理解 數(shù)字 3 的實(shí)際意義； 能夠收口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)字 3； 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、開始部分：直接導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：“小朋友們，今天有幾位小動(dòng)物客人要到咱們班級(jí)里來(lái)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？” 出示小熊一家圖片，提問(wèn)：“圖中都有誰(shuí)？” “咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊？”教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小熊家一共有三只熊。 二、設(shè)置情境《摘果子》，引出下面活動(dòng)主題。 教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果 ......” 出示 3 個(gè)蘋果的圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。 出示 3 顆草莓圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)草莓的數(shù)量。 出示三個(gè)香蕉圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。 引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)方法，教會(huì)幼兒點(diǎn)數(shù) 3 以內(nèi)的數(shù)量。 教師小結(jié)：“ 3 只熊， 3 個(gè)蘋果， 3 顆草莓， 3 個(gè)香蕉都用數(shù)字 3 表示。 三、出示數(shù)字 3，幼兒認(rèn)讀。 教師提問(wèn)：“數(shù)字 3 像什么？”幼兒充分發(fā)揮想象力。 請(qǐng)幼兒觀察教室物品，找出數(shù)量是 3 的物品。 四、數(shù)學(xué)游戲：《小小超市管理員》。 教師通過(guò)敲鼓發(fā)出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。 五、數(shù)學(xué)游戲：《運(yùn)水果》。 教師電話鈴聲響，教師接電話（超市打來(lái)的，需要我們幫忙運(yùn)水果 ......”）引出活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)播放課件，運(yùn)貨車開出來(lái)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 教師講述粘貼水果的要求。每個(gè)籃子只能粘貼 3 個(gè)蘋果。 幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行粘貼活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 六、活動(dòng)結(jié)束： 展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒之間互相欣賞作品，培養(yǎng)分享能力。 小班認(rèn)識(shí)數(shù)字的教案 3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí) 6 的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字 6，理解 6 的實(shí)際意義。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 蘿卜、青菜、磨菇卡片各 6 張， 1— 6 數(shù)字卡片。 蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成 6 格，分別寫上 1— 6 的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的 6 格，畫上 1— 6 的圓點(diǎn)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí) 6 的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字 6） （ 1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。 （ 2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？ （ 3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。 （ 4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字 6，認(rèn)讀數(shù)字 6。 分蘿卜：學(xué)習(xí) 6 的形成，數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分 6 分。 老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上 6 個(gè)圖形，先貼 5 個(gè)紅色的圓形，再貼 1個(gè)綠的圓形， 5 個(gè)圓形添上
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1