小學校際交流總結(編輯修改稿)
2024-11-13 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 評課教師的建議也是一知半解。織金縣第五中學2012年10月20第三篇：校際交流總結袁場小學與共和小學校際交流活動總結為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量，在校領導的倡導和各位教師的大力支持下，共和小學教師于5月3日赴我校參加了本次校級交流活動。共有75位教師參加了此次交流活動。本次交流活動,帶動性強，示范作用好。現將本次交流活動總結如下：一、活動收獲加強了學校之間的聯系。校與校之間相互交流，有利于思想的統(tǒng)一。突出了學科認識的統(tǒng)一。如何教，教師是各自為戰(zhàn)，不能達成統(tǒng)一的認識，校際教研活動填補了這項空白。教師相互取長補短。通過教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點，改正自己的缺點，優(yōu)化自己的課堂教學。有利于學校的常規(guī)管理。在平時的課堂教學中，學校看到的只是本校的教學水平，通過交流看到了學校間的差距，有利于學校領導對教師的指導，給常規(guī)管理提供了成功經驗。注重了課堂常規(guī)，注重了實效。二、不足之處活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài) 上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。總之，本次活動，主題鮮明，目標明確，重點突出，點面結合，對如何提高教研活動的有效性，做了一次有益的探索，為我校教研活動的開展提供了一個可以學習的模式。
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