三年級下冊數(shù)學教案51面積和面積單位人教版(編輯修改稿)
2025-11-13 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的感受，引導學生再舉例說一說。例如，黑板的面比講臺的面大，老師的臉面比學生的臉面大。（4）通過摸一摸，比一比，物體的表面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（5）教師在學生的回答的基礎上板書：物體的表面→有大，有小?？匆豢矗兄矫鎴D形的大小。（1）課件出示：(A)(B)(C)看看這幾組圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生仔細觀察后，先在小組內(nèi)交流，再匯報。（2）教師在學生回答的基礎上板書：平面圖形→有大，有小。歸納面積的概念：物體表面的大小叫做面積；封閉圖形的大小也叫做面積。誰能把這兩方面概括起來，說說什么是面積？小結(jié)：物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。（板書）[設計意圖：“面”是什么？說不清，道不明，但只要動手“指一指”、“摸一摸”、“比一比”，學生就能做到心中有數(shù)了。在大量直觀、實踐、體驗活動中，學生能實實在在的感受到“面”是什么，進而歸納出面積的含義。]（二）比較探究，引出面積單位（1）如圖，你能直接比較出它們的大小嗎？（2）每位同學的桌上也有這樣的長方形和正方形紙片，大家可以借助學具（剪刀、直尺、1平方厘米的小正方形紙片若干張）來進行比較。（3）學
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