pep四年級英語下冊各課時教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-13 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是掌握四會單詞的拼寫，通過復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容掌握四會單詞的拼寫，注意教單詞于句子中，這樣學(xué)生就不會覺得枯燥、乏味，并開展拼單詞比賽，調(diào)動學(xué)生的積極性，在樂中學(xué)。第二課時教學(xué)反思 :本節(jié)課運用了實物導(dǎo)課，交流與運用的形式，體現(xiàn)了對話學(xué)于情景中的教學(xué)思路，通過師生、生生之間的交流互動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到比較全面的發(fā)展，在設(shè)計思路上，體現(xiàn)小 學(xué)英語以活動為主的教學(xué)方式及任務(wù)型教學(xué)思想。第三課時教學(xué)反思 :本節(jié)課通過了交流與運用的形式，體現(xiàn)了對話學(xué)于情景中的教學(xué)思路，通過師生、生生之間的交流互動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到比較全面的發(fā)展，在設(shè)計思路上，體現(xiàn)小 學(xué)英語以活動為主的教學(xué)方式及任務(wù)型教學(xué)思想。第二篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)反思（本站推薦）PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)反思對于“合作學(xué)習(xí)”這個名詞大家已經(jīng)都不會陌生，它也是我每一節(jié)課利用最頻繁的教學(xué)手段。它既能節(jié)約大量的時間，又能對每個個體進行不同程度的訓(xùn)練，可是課后冷靜下來想一想，確實有一些問題值得我們?nèi)シ此肌Ｒ虼宋覜Q定把“合作學(xué)習(xí)”作為此次反思的主題。以便在今后的教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在Unit two let39。s learn一課中...學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是能運用“o’clock”及句型“ What time is it? ”、“ It’s ?”、“ It’s time to?”的問答通過學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。增加學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在成功中學(xué)習(xí)中的樂趣。同時通過本課的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，熱愛生活的良好品質(zhì)。在教學(xué)中，首先利用“教具鐘”認(rèn)識鐘點，同時引出“o‘clock ”單詞。繼而 ① count from 1 o’clock to 12 o’clock。Learn the sentence pattern: What time is it? T：I have many you want to see them? OK, let’s go!T：Wow, so many beautiful clocks!Do you want to know what time every clock tells us? we want to know , we can ask ,“What time is it? ”(卡片認(rèn)讀，并貼于黑板：跟讀幾遍、模仿火車輪轉(zhuǎn)動的方式操練、個別學(xué)生抽讀)② Learn the sentence pattern:? It’s ? 最后一位學(xué)生說“What time is it?”T：By which clock do you want to know what time it is? 老師點擊課件并說出時間：It’s?，并教學(xué)此句型。③同樣的方法，根據(jù)課件圖示的動作說句子。It’s time to?，并教學(xué)此句型用句型造句。針對班級學(xué)生的特點，我設(shè)計并安排了幾次學(xué)生合作學(xué)習(xí)的練習(xí)自編對話。在練習(xí)了“What time is it?”、“It’s?”、“ It’s time to go to school”之后。同桌同學(xué)之間進行合作學(xué)習(xí)，表演對話片段自編自演對話。以教師的示范引導(dǎo)學(xué)生熟練句型。“ It’s time to?”利用直觀教學(xué)使學(xué)生理解并學(xué)會表達，再次合作安排學(xué)習(xí)活動。三人小組對話，（將A、B、A的對話形式改變成A、B、C的對話形式）活動競賽，兩位學(xué)生在講臺前扮演A、B角色對話，其余學(xué)生搶先扮演角色C，表達正確、恰當(dāng)者得分。從孩子們的精彩表演中，我看到了學(xué)生們的信心足了，興趣高了，真正享受到了運用語言在語言交流中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5第一課時教學(xué)反思PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit5第一課時教學(xué)反思本課時主要是教學(xué)四個形容詞colourful、pretty、cheap、expensive, 并學(xué)會運用How much is…….? It’s……yuan。學(xué)生可以在實際生活學(xué)會運用。單詞的教學(xué)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來也很無味?？紤]到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞。并用How much is…….? It’s……，從而達到學(xué)以致用的目的，以此達到語言教學(xué)的真正目的。下面我結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。一、不同方式，教授新課。小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，但是保持興趣卻時間不能長久。所以我將本課的內(nèi)容以不同的方式呈現(xiàn)出來，我采用了圖片，實物，甚至是動畫的形式，看著多樣，其實都是圍繞一樣的東西，通過這樣的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時采用了不同的游戲方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動了他們的積極性，以此保持他們學(xué)習(xí)的興趣。二、情景教學(xué)，輕松學(xué)英語在本課中，我讓學(xué)生自己編寫對話，并將其展現(xiàn)出來。帶來一些衣服，讓學(xué)生在課堂上進行購買，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活躍起來，使英語學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥。尤其是最后的小小售貨員的游戲，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合的目的，從而達到學(xué)以致用的目的。倒是在以下幾點我做的還不夠：一是由于時間有限，我讓學(xué)生上臺表演的機會并不多；二是我在新課呈現(xiàn)的方面，形式還是不夠豐富，不能很好的吸引學(xué)生；三是在教授新單詞時沒用讓學(xué)生自己
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