【總結】菱形的判定情景引入菱形的定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形菱形的性質:1.兩條對角線互相垂直平分;2.四條邊都相等;3.每條對角線平分一組對角;4.菱形是一個中心對稱圖形,也是一個軸對稱圖形.這些性質對我們尋找判定菱形的方法有什么啟示?首頁如圖2-52,用4支長度相等的鉛筆能擺成菱形嗎?
2024-11-18 19:45
【總結】菱形菱形的性質情景引入1、(復習)什么叫做平行四邊形?什么叫矩形?平行四邊形和矩形之間的關系是什么?2、平行四邊形的性質:邊:對邊平行且相等;角:對角相等、鄰角互補;對角線:互相平分對稱性:中心對稱圖形3、我們又學習了哪種特殊的平行四邊形?滿足什么條件即可?它相比平行四邊形而言,特殊在哪?
2024-11-19 04:45
【總結】課題多邊形學習目標;360°;。重點難點重點:多邊形的內角和的公式與外角和;難點:運用多邊形的內角和、外角和解決有關問題?!菊n前自學課堂交流】一、探究新知:邊數(shù)圖形從某個頂點出發(fā)的對角線條數(shù)劃分成的三角形個數(shù)多邊形的內角和3
2024-12-09 14:47
【總結】正方形(2)教案【教學目標】1、回顧正方形的概念、正方形與矩形、菱形的關系以及正方形的判定2、掌握正方形的性質【教學重點、難點】重點:正方形的性質.難點:利用正方形的性質進行應用,例如證明等.【教學過程】一、知識回顧有一組鄰邊相等,并且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形.
2024-12-09 14:46
【總結】頻數(shù)直方圖情景引入現(xiàn)實生活中,人們不僅要收集數(shù)據(jù),還要對收集到的數(shù)據(jù)進行加工,進而作出判斷.可以說,統(tǒng)計已經(jīng)滲透到我們生活的各個方面,這就要我們“到生活中學數(shù)學,在生活中用數(shù)學”.首頁為了了解居民的消費水平,調查組在某社區(qū)隨機調查某宿舍30戶家庭6月份飲食消費的情況,數(shù)據(jù)如下表所示:家庭編號123456789
2024-11-18 19:56
【總結】反比例函數(shù)(二)◆基礎訓練一、填空題1、在反比例函數(shù)xky?中,當x=-2時,y=3,則k=.2、已知反比例函數(shù)xy12?,當x=6時,y=.3、反比例函數(shù)xy21??中,k=.二、選擇題4、已知變量y與x成反比例,且當x=2時,
2024-12-03 05:59
【總結】反比例函數(shù)(2)教案教學目標【知識目標】【情感目標】進一步理解數(shù)學是基礎學科,培養(yǎng)學生建模意識和應用意識,培養(yǎng)學生“愛數(shù)學”的情感.教學重難點重點:用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式.難點:例3要用科學知識,又要用不等式的知識,學生不易理解.教學過程:一、復習:判斷下列說法是否正
【總結】矩形學習目標1.掌握矩形的判定定理:有三個角是直角的四邊形是矩形。2.掌握矩形的判定定理:對角線相等的平行四邊形是矩形。3.能利用矩形的判定解決問題.重點難點重點:矩形的判定.難點:能利用矩形的判定解決問題.【課前自學課堂交流】一、知識鏈接:寫出矩形的性質::
【總結】(一)教學設計一、教學目標1、知識與技能:經(jīng)歷菱形的性質的探究過程,。2、過程與方法:經(jīng)歷菱形定義及性質的探究過程,培養(yǎng)學生的動手實驗、觀察推理的意識,發(fā)展學生的形象思維和邏輯推理能力.進一步培養(yǎng)學生數(shù)學說理的習慣與能力。3、情感態(tài)度和價值觀:在探究菱形性質的活動中,培養(yǎng)學生多方位、多角度思考問題的能力。提高學習數(shù)學的興趣。
2025-06-07 16:17
【總結】12OCBDABACDADBCFE矩形、菱形、正方形(2)學習目標:,發(fā)展自己的探究意識和有條理的表達能力用四邊形是矩形的條件解決問題重點、難點:能正確地應用四邊形是矩形的條件解決問題學習過程一.【預學指導】初步感知、激發(fā)興趣1、下列說法正確的是(
2024-12-08 00:20
【總結】函數(shù)(2)2、函數(shù)有哪幾種表示方法?(1)解析法(關系式法)如y=2x+1(2)列表法x1230-1y3571-1如(3)圖象法如一般地,在某個變化過程中,有兩個變量x和y,如果對于x的每一個確定的值,y都有唯一確定的值,那么我們稱y是x的函數(shù),其中
2024-12-07 13:02
【總結】函數(shù)(1)跳遠運動員按一定的起跳姿勢,其跳遠的距離S(米)與助跑的速度v(米/秒)有關,根據(jù)經(jīng)驗,跳遠的距離vS?(2)請你計算當v分別為,相應的跳遠距離S是多少?(結果保留3個有效數(shù)字)(3)v的值確定時,S的值能確定嗎?當v=,當v=,助跑速度v跳遠距離svS?
2024-12-07 23:41
【總結】精彩回放1、已知菱形的周長是4πcm,則此菱形的邊長是原因是2、如圖,ABCD是菱形,∠DAB=60°,OD=2;則∠DAC=度,原因是AC=DB=S菱形ABCD=ABCDO(2)建德大同一中邱雪生實驗、猜測:(1)四條邊都相等的四邊形是否菱形?
2024-11-26 19:56
【總結】ABCD安徽省滁州市2020—2020學年度第二學期八年級下期末模擬試卷A(滬科版)(滿分150分,時間:120分鐘)一、選擇題(每小題4分,共40分)在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題意的,把所選項前的代號填在題后的括號內.1.二次根式2221,12,
2024-11-16 02:03
【總結】認識函數(shù)教學目標1、通過實例,了解函數(shù)的概念.2、了解函數(shù)的三種表示法:(1)解析法;(2)列表法;(3)圖象法.3、理解函數(shù)值的概念.4、會在簡單情況下,根據(jù)函數(shù)的表示式求函數(shù)的值.教學重點函數(shù)的有關概念教學難點用圖象來表示函數(shù)關系涉及數(shù)形結合,學生理解它需要一個較長且比較具體的過程,是本節(jié)教學的難點
2024-12-09 14:48