語文主題學習計劃(編輯修改稿)
2024-11-12 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時。在備課中穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案。學生要做好學習筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。：（1）充分利用預習。（2）強化積累。（3）注重“讀”的訓練。（4）取舍有度。（二）學生分組。按學生的座次，每縱排為一小隊，每隊分三個小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學兼優(yōu)的學生當組長，其余按學習成績優(yōu)劣分別編為4號，平時小組間互動，按橫向推排，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。三、語文主體學習單元備課設(shè)計第單元語文主題學習重點課文類備課設(shè)計語文主題學習略讀課文類備課設(shè)計（五）學生主題學習學案設(shè)計為便于學生小組合作學習和自主探究，我們根據(jù)不同類型的課文，分別為學生設(shè)計了兩種不同的主題學習學案，學生可根據(jù)學案要求，按照一定的方法進行小組合作學習或自主探究。語文課文類主題學習導案班組姓名語文主題學習匯報課導學案班組姓名第四篇：語文主題學習計劃五年級語文主題學習實施計劃XX學校五年級XXX一、活動提出和目標實施新課程改革以來，新的教學理念日益影響著我們的課堂教學，課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方式發(fā)生了很大的變化。但是，學生閱讀量少和教師教學資源不足仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。目前的語文課堂教學，只注重短期效益而忽視學生的長期積累；只注重知識傳授而忽視人文精神；只注重課文的共性分析而忽視個性化的閱讀指導。語文課堂缺少生活情趣和學生的感悟體驗，造成了課堂的高耗低效，導致了學生對語文學習的冷漠。“主題學習”實驗目的是使課堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕教師的教學負擔和學生的學習負擔。“主題學習”實驗的總體目標是：運用各種識字方法，提高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書。閱讀量100萬字以上。聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養(yǎng)得到普遍提高。二、主題學習的指導思想：語文教學改革的知道思想是：營造書香校園，讓閱讀成為學生的習慣，重視方法指導，教會一本書是初級教師，教好幾本書是中級教師，教會學生讀書才是高級教師。樹立大語文教學觀，積極探索利于學生發(fā)展的最優(yōu)化的教學內(nèi)容、方式、方法。語文教學的總體思路：突出特色年紀段，改革課堂教學模式，提高課堂教學效率。在語文教學中主要在“大量識字，快樂閱讀”的基礎(chǔ)上進行“輻射閱讀學習法”等閱讀教學。在課堂教學中體現(xiàn)語文學習的趣味性，從而讓學生快樂學習，快樂成長。三、實施策略（課堂教學模式）主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完七本配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節(jié)奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力，而一單元中其余課文和單元練習則采用整體推進的模式完成。這種模式叫一篇帶多篇的“輻射閱讀式”。時間分配是：精讀課文1課時，其它課文2課時，單元練習2課時，主題學習材料5課時。對于精讀課文的處理，我們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗；對于單元練習的處理，也比較好把握；而對整體推進的課文，我們是陌生的。所謂整體推進式，就是將兩課時打通使用，將一個單元課文（除精讀課文）的生字詞、課文內(nèi)容、課后練習分別集中成一個模塊集中學習的模式。分4段時間安排：第一段（15分鐘）、這一段時間，整體逐篇自讀課文，了解每篇課文的大意。然后全班交流。第二段（30——40分鐘）、逐篇讀，解決重點、難點和特點（每篇課文一二個問題，側(cè)重點不同。有的訓練讀、有的寫、有的交流）。對于這一部分的學習，是這個模式的重中之重，要采用多種課型，提高效率。１．理解感悟型。對于通過講述一個個故事來表達一種感受、一種情感或說明一個道理等的文章，老師要引導學生深入文章的字里行間，抓住文章中的細節(jié)，深入體會和研究，使學生與作者產(chǎn)生情感共鳴，獲得情感體驗和思想啟迪。2．誦讀積累型。對于
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1