回顧小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域相關(guān)概念_目標(biāo)與核心概念這門課_您對課程中哪一個核心概念理解最深刻？5篇(編輯修改稿)
2024-11-11 20:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，目標(biāo)與核心概念》這門課，《標(biāo)準(zhǔn)》中的10個核心概念是：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我始終致力于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)的研究。究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可謂是仁者見仁，智者見智。通過教學(xué)實踐，我覺得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的重中之重應(yīng)該是增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，提高數(shù)學(xué)實踐能力。例如在教學(xué)《統(tǒng)計》的時候，為了讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理，我們就可以結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際，讓學(xué)生走出班級，到校園里統(tǒng)計校園里的各種樹木的棵樹；到圖書室里統(tǒng)計圖書的種類及數(shù)量；到校門口統(tǒng)計某一時段的車流量??在收集了想要的真實數(shù)據(jù)之后，再組織學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，進(jìn)而得出結(jié)論。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了上述的這些真實的統(tǒng)計實踐活動，才能讓學(xué)生有真實地體會到數(shù)據(jù)的收集、整理，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，又如，在教學(xué)《立體圖形的認(rèn)識》，我們可以事先布置學(xué)生回家用硬紙板做一個長方體、正方體、圓柱體的學(xué)具，并強調(diào)必須自己親手做。等到第二天上課的時候，讓同學(xué)們展示自己的作品，并讓學(xué)生講講做學(xué)具時遇到的種種困難，然后利用學(xué)生手中的學(xué)具，用指指、摸摸等方法，總結(jié)出長方體、正方體、圓柱體的特征。這樣，一節(jié)課就在在學(xué)生的積極參與下順利地完成了教學(xué)任務(wù)。眾所周知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力是素質(zhì)教育的重點，兩者間存在著不可分割的。實踐是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土，實踐活動為學(xué)生提供了豐富的問題情境、交流機會。同時，實踐活動還能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和熱愛科學(xué)的熱情，磨煉學(xué)生堅忍不拔的意志。為了能培養(yǎng)出下一代創(chuàng)新人才，就讓我們積極開展各種有效的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中生成知識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第四篇：認(rèn)真回顧小學(xué)數(shù)學(xué)《“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域相關(guān)概念,目標(biāo)與核心概念》作業(yè)認(rèn)真回顧小學(xué)數(shù)學(xué)《“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域相關(guān)概念，目標(biāo)與核心概念》這門課，《標(biāo)準(zhǔn)》中的10個核心概
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