回顧小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”領域相關概念_目標與核心概念這門課_您對課程中哪一個核心概念理解最深刻？5篇(存儲版)
【正文】 ，是一個漸進的、沉淀的、積累的過程。沒關系，再想想。此時的評語起到“四兩撥千斤”的效果，而且這樣也有利于學生檢查習慣的養(yǎng)成，評價不是為了選拔好學生，而是為了每一個學生健康、快樂的成長。如果說得更明確些，那么大家都能明白你的意思了，試試看。基于此，本論文將從數(shù)感的涵義、教學價值特別是培養(yǎng)策略等方面作出相關論述?！稑藴省穼?shù)感的表述是“數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系；能用數(shù)來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?；能估計運算的結果，并對結果的合理性做出解釋。等到第二天上課的時候，讓同學們展示自己的作品，并讓學生講講做學具時遇到的種種困難，然后利用學生手中的學具，用指指、摸摸等方法，總結出長方體、正方體、圓柱體的特征。用字母表示：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）由此看出，用字母表示運算定律比用文字敘述運算定律更簡明、易記，也便于學生靈活運用也許，再解決簡單問題時，我們還看不出它的優(yōu)勢，但隨著問題的復雜化，符號的簡單靈活的優(yōu)勢會愈加明顯。第二篇：小學數(shù)學《“數(shù)與代數(shù)”領域相關概念,目標與核心概念》您對課程中哪一個核心概念理解最深刻？請舉例說明？認真回顧小學數(shù)學《“數(shù)與代數(shù)”領域相關概念，目標與核心概念》這門課，您對課程中哪一個核心概念理解最深刻？請舉例說明？聆聽了小學數(shù)學《“數(shù)與代數(shù)”領域相關概念，目標與核心概念》這門課使我懂得了：數(shù)與代數(shù)部分是小學數(shù)學課程的重要內(nèi)容。第一篇：回顧小學數(shù)學《“數(shù)與代數(shù)”領域相關概念_目標與核心概念》這門課_您對課程中哪一個核心概念理解最深刻？聆聽完《“數(shù)與代數(shù)”領域相關概念，目標與核心概念》的講座，使我深深的懂得良好的數(shù)學教育是有助于學生發(fā)展的教育，對于課程的核心概念，我對“數(shù)感”有了初步的認識和領悟。同時體現(xiàn)數(shù)學問題的本質(zhì)，使學生積累豐富活動經(jīng)驗，建立數(shù)感，從而達到了我們學習數(shù)學的教學效果。再例如我們用符號表示運算律、計算公式和數(shù)量關系： 加
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