二零一零學年第一學期青年教師講故事基本功比賽方案(編輯修改稿)
2025-11-11 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上基本功比賽的不再參加）六、參賽人員：瓦窯小學、老營小學各兩人，其他村一人。七、比賽要求：三筆字：由教導處統(tǒng)一內(nèi)容材料，在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)，現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場投影評分。字體工整清晰，美觀，講求書寫速度。字體使用楷書或行書，不使用草書。參賽教師自帶鋼筆、毛筆、黑板。演講：慶祝新中國成立60周年深入開展“我愛我的祖國”主題教育進行3分鐘的演講。要求：用普通話，語音標準、語氣語調(diào)恰當、連貫流暢、條理清楚、觀點明確。八、分值：本次競賽三筆字占60分，（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）各占20分，演講占40分。得分：去掉一個最高分和最低分，算剩下五位評委的平均分。九、設獎情況：個人獲獎：一等獎：4名；二等獎：8名 ；其它三等獎；學校獎勵按各選手總分排名，分別設一等獎：2所；二等獎：4所 ；三等獎：6所；（其中瓦窯小學、老營小學按參賽教師平均分的高低為學校獲獎名次）。十、其他事項：各學校要高度重視本次活動。全體教職員工到現(xiàn)場觀看。教導處負責準備好紙、墨水。各教職員工往返途中注意安全，活動期間不得酗酒。瓦窯鎮(zhèn)中心學校二0 0九年六月一日第三篇：青年教師基本功比賽總結(jié) 青年教師基本功比賽總結(jié)開學初，縣領導為了提高教師素質(zhì)，組織了青年教師基本功比賽。本人獲知信息，積極參加，提高本人素質(zhì)。參加此次活動，本人獲益良多。一、不能過分拘泥于教材。教材固然是教學的依據(jù)，但是我們不能過分拘泥于教材。既要以教材作為方向引導，在具體教學中，又應靈活處理，甚至可以適當取舍。只要有利于學生學習便可，只要學生愿意學習便可。比如再初賽時，我在《傳統(tǒng)文化的繼承》的教學中，對于傳統(tǒng)文化的含義并沒有象傳統(tǒng)教法那樣死扣概念，而是采取學生感受佛岡傳統(tǒng)文化，結(jié)合教師所提供的圖片，然后學生討論共同點的方法。這時學生已經(jīng)既能理解又能記憶了，可謂“潤物細無聲”。二、難點的突破應打破常規(guī)，以學生為主體。所謂難點，可從兩方面理解。一是學生由于其生活閱歷知識結(jié)構(gòu)等原因而導致的難于理解，不會應用：二是對教師來說由于知識本身的深度和學生理解力的淺度而構(gòu)成的矛盾難于協(xié)調(diào)。因而，歸結(jié)這兩方面的原因還是與學生相關(guān)的原因較多，而“解鈴還須系鈴人”，我們突破難點可試著一改過去教師娓娓道來，學生聽得云里霧里，甚至還有“不講還有點懂，越講越不懂”的局面。而應采取學生通過自主學習，合作學習，探究學習的方法，讓他們自己解決難點。比如
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