20xx秋北京課改版語文七上第4課戒煙1(編輯修改稿)
2025-01-14 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 細心揣摩兒子的心理。這幾處表現(xiàn)人物的描寫，是通過語言、 動作、神態(tài)、心理活動來實現(xiàn)的 。 2．說一說貝利的父親為什么他能使貝利從那一天起“沒有碰過香煙”。 明確： 父親的“平靜”使貝利感到出乎意料，父親的“耐性”、父親的“信任”、父親的“寬容” ，一層深 過一層地觸動著貝利。貝利“無地自容”，想到父親平日為培養(yǎng)自己所付出的辛苦，想到父親為養(yǎng)活一家人所付出的辛勞??貝利知恥而后勇，由此再也沒有碰過煙。 3．從貝利戒煙 這 件事，你認為當時的貝利是一個怎樣的少年？為什么？結合 課文內容具體分析。 明確： 教育，是 一種雙向的活動。貝利在這個短小的故事里，鮮明地展現(xiàn)了慈祥的父親的形象，同時也展現(xiàn)了自己少年時期的形象。父親淳樸，有愛心，懂教育，責任心強。他的愛心、耐性、信任、寬容，使他的教育能夠成功。少年貝利誠實、自尊心強、重情感、尊敬父親，使他能夠很好地接受教育。 4．本文的語言平實、準確。分析 下面句子 中劃線詞語的表達效果。 ①我只是站在他的跟前，東張西望，就是不敢 碰 他的目光。 ②他一直 保 持著耐性。 ③他伸出一只手抱住我的肩膀，向我 解釋 開了?? ④我看到里面只有幾
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