20xx秋部編人教版語文八年級上冊第六單元綜合性學習身邊的文化遺產(chǎn)word配套(編輯修改稿)
2025-01-14 13:43 本頁面
【文章內容簡介】 縣木板年畫技法和宮廷風箏莊重典雅的風格后，具有了很高的藝術價值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風箏既有娛樂、運動方面的實用性，又有造型、繪畫方面的藝術性。 材料 3 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風箏的畫作，下面是其中兩幅。 9．為使解說詞句式協(xié)調，請你改寫“材料 1”畫線句中的一句，使它與另一句句式一致。（ 1分） 【答案】 （ 1 分）① 1988 年，濰坊被世界風箏聯(lián)合會確定為世界風箏都?；颍孩?2021 年，國務 院批準把濰坊風箏制作工藝列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。（ 1分） 10．請結合“材料 1”“材料 2”簡要概括濰坊風箏的三個特點。不超過 20字。（ 3分） 【答案】 ①歷史悠久；②工藝精湛；③實用性和藝術性兼具。（ 3分，每點 1分） 11．請選擇“材料 3”中的一幅畫，描述畫面內容。要求：至少使用動作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，不超過 100字。（ 4分） 【答案】 （ 4分）示例：四個兒童在放風箏。其中兩人小心翼翼地牽著線，一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風箏，緊張二又充滿希望。另外兩個蹲在地上整理著風箏，顯 現(xiàn)出焦急而又期待的神色?；颍阂粋€兒童騎在牛背上放風箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩，另一只手小心翼翼地牽著風箏線，抬頭仰望風箏，目不轉睛。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風箏吸引了。（老牛伸頭向前，兩眼顯出迷茫的神色：“你這是在放誰？”）（ 4分，畫面內容 2分，描寫手法 2分） 五 、 學生習作 我與文化遺產(chǎn) 說起文化遺產(chǎn)，首先想到的
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